大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》2篇

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2、　　现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。　　教学目标　　1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。　　2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。　　重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。　　难点：能用语言和动作表演整个故事。　　教材准备　　1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下　　2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。　　3、：乡下老鼠和城里老鼠　　4、

3、场景：宽阔的道路　　教学设计　　（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出。　　导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？　　幼：看到了很多人，很多车。。。。。　　师：热闹吗？漂亮吗？　　幼：漂亮，好玩。　　幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。　　（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。　　（1）欣赏故事　　师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起

4、听歌故事吧。　　教师播放，幼儿欣赏故事　　（2）理解故事内容，并回答问题。　　师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？　　幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，　　师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？　　幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。　　师：后城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。　　师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?　　幼：城里老鼠拿了奶酪，玉米，鸡腿　　师：乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？　　幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。　　师：乡下老鼠和城里老鼠家一

5、样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗？　　小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。　　（3）讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。　　师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？　　幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。　　师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢？　　幼：多坐公交车，少自己开车。　　幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新。。。　　师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？　　幼：把路建好。　　幼儿自由讨论，自由回答。　　小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受

6、到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。　　（三）游戏猜一猜，摆一摆。　　师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。　　最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束　　延伸活动：请小朋友说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？　　【教案二】　　活动目标：　　1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。　　2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。　　3、了解城里生活和乡下生活的差异性，

7、懂得只要适合自己就是最好的。　　活动准备：电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》　　活动过程：　　一、阅读前准备：　　老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。　　二、第一遍阅读故事：　　1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。（画面完全呈现，包括字）　　2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如“故事里的主人公是谁和谁？”“它们住在哪里呢？”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西？”