七年级地理下册 9.2 巴西导学案1 新人教版.doc

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1、课题：巴西（1）【学习目标】1、认识巴西的位置范围和自然环境。2、通过卞卡家庭成员的组成，了解巴西的民族融合，理解其鲜明的文化特色。【学习重点】巴西鲜明的文化特色【学法指导】1.了解一个国家往往从其位置、自然环境和人文状况入手，而巴西的人文地理情况明显受到历史影响因此学习时要留心。巴西的居民和文化是长期受到殖民统治影响的结果。2.第一次交导学案时至少完成“自主学习”、“课堂小结”两部分内容；第二次交导学案时完成剩余的内容，并将做错的及补充生成、反思的等体现在“个性笔记”里。【知识链接】玛雅（MAYA）文明是拉美大陆上神秘而辉煌的古代文明，

2、主要分布在墨西哥、洪都拉斯、危地马拉境内。玛雅人在既没有金属工具、也没有运输工具，而仅仅采用新石器时代的生产工具的情况下，创造出了灿烂的文明，他们在这里留下了高耸的金字塔神庙、庄严的宫殿和天文观象台，雕刻精美、含义深邃的记事石碑和建筑装饰雕刻，以及众多做工精美的陶器与祭祀用品，精确的数学体系和天文历法系统（太阳历），还有至今仍有待我们去破译的象形文字系统。作为世界上唯—一个诞生于热带丛林而不是大河流域的古代文明，玛雅文明与她奇迹般地崛起和发展一样，其衰亡和消失同样充满了神秘色彩。公元九世纪，玛雅文明开始衰落，文字失传，使玛雅文明成为一段湮

3、没的历史，令人充满疑惑，同时激发了人们探寻答案的热情。【学习过程】一、温故知新【导游手册】：一：介绍巴西的位置通过阅读课本P89图9.17和P90图9.18，完成下列填空。并相应的在地图上指出来巴西地理位置。1.半球位置：巴西主要位于西半球和半球。是拉丁美洲面积，人口的国家。个性笔记2.纬度位置：巴西位于赤道和之间，是国土广大的带国家。3.海陆位置：巴西东部濒临的大洋是，最西端相邻的陆上邻国是_______。二：介绍巴西的地形、气候读图，完成下列表格：填出巴西主要的地形区和气候。并在地图上指出来。主要地形区主要气候类型三：介绍卞卡的一家，

4、了解巴西民族风情。阅读课本P89-92及P91“图9.20卞卡的一家”和课本P92活动2.请同学扮演主持人、祖父、祖母和爸爸、妈妈和卞卡。（请小组长分好角色）主持人：介绍各位角色。说说卞卡家庭成员人种组成与我们普通中国家庭成员人种组成有何不同？祖父、祖母：分别说明祖先来自哪里？怎么过来的？擅长什么文体活动？妈妈：说明自己印第安人的文化？（简单介绍一下玛雅文明）爸爸：说明自己是哪种人，这种人占巴西总人口比例是多少？卞卡：说明各种文化到巴西后经过融合形成了哪几种有代表性的文化活动？知识渊博的爸爸总结：巴西为什么会出现这种人种和文化的融合？【巴

5、西印象】：读“巴西轮廓”图，完成下列要求：（1）写出图中数字代表的水域名称：①洋，②洋，③河。（2）图中A为世界上最大的平原是，气候属于；B为世界上最大的高原是，气候属于。（3）巴西的居民主要是白色人种和。（4）反映巴西文化特点的文体活动是、、。四、建构知网（2分钟）五、课堂反思六、达标检测（课上见）注：书写要工整干净哦。