化学用语——说课稿.doc

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1、鸿桥中学教研活动说课稿教材结构分析化学用语是用来表示物质的组成、结构和变化规律的符号，是一种统一的国际性科技语言，是研究化学的工具，是学生进一步掌握其他化学知识、解决化学问题的基础。化学用语贯穿整个初中化学教材的始终，与基本概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算有着密切的联系，是初中化学的基础知识和重要技能。掌握好化学用语，才有可能学好化学。因此化学用语在中学化学教学中备受重视，占有举足轻重的地位。中考位置：用化学符号填空，5分。课程标准物质构成的奥秘中（二）微粒构成物质：1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒性（三）认识化学元素：1.认识氢、碳、

2、氧、氮等与人类密切的常见元素2.记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号（四）物质组成表示：1.能说出几种常见元素的化合价2.能用化学式表示某些常见物质的组成物质的化学变化中（三）质量守恒定律：2.能正确书写简单的化学方程式专题复习目标专题目标：1.能说出元素符号所表示的意义2.理解化合价与离子符号之间的关系3.会书写化学式，并能从化学式中获得信息重点：能正确书写常用的化学用语并能正确应用难点：元素周围数字的意义学情分析学生在学习时遇到的困难有：记忆化学方程式困难、分不清化学符号中数字的含义。重难点突破通过学生自主排查，小组组内抽查，教师随机抽查进行基础知识落实。再结合典型例题方法规

3、律的总结从而突破难点元素符号周围数字的含义教法学法以学生自主复习为主，教师矫正，引导，点拨为辅，边讲边练，分组活动进行流程及活动设计一、基础知识梳理方式一：独立梳理同学们依照知识清单，进行自主排查，肯定自己会的，找出自己的疑惑，及时巩固方式二：同桌互查针对自己的疑惑，请同桌帮忙互抽互查，加深记忆方式三：抽查随意选择个别学生练习二、典型例题分析根据考点方向，选择近三年的典型中考题作为示范讲解，概括此类题目的解题规律、答题技巧以及拓展性的内容，有利于启迪思维，巩固所学三、方法规律总结提高学生的总结能力四、达标检测布置适量的练习，进行检测反馈，小组交流，展示释疑评价设计激励评价、分值评价教

4、而不研则罔研而不教则殆课题：化学用语