高考字音复习(上课).ppt

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1、2014届高考字音专题复习一、考点说明内容要求：“正确识记现代汉语普通话常用字的字音”能力要求：A级，识记（识别和记忆），是语文能力最基本的层级。从这一点来看字音答题无太多的技巧可循，应注重积累。二、考纲解读2013高考考纲考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。“常用字”的限制，缩小了考查的范围，将考查的对象限定在2500个常用字、1000个次常用字的范围内。这种情况下要求学生多关注常用字，牢固地掌握基础知识的态势。教学目标1、依据教学大纲，了解

2、考查要求。2、分析高考试题，掌握考查重点。3、加强备考指导，强化基础训练。解读考题探求命题规律解析：B项“捕”应读bǔ，C项“炫”应读xuàn，D项“淀”应读diàn。答案：A规律探寻：习惯性误读字、形声字，音调。完成《优化探究》P2四道高考题2．(2011年高考湖南卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A．揖让(yī)山岚(lán)彤云(tónɡ)满腹珠玑(jī)B．阆苑(lànɡ)盛馔(zhuàn)敛衽(rèn)未雨绸缪(miù)C．遒劲(qiú)毗连(bǐ)盥洗(ɡuàn)鸢飞鱼跃(yuā

3、n)D．翰墨(hàn)睿智(ruì)奶酪(luò)撑天拄地(zhǔ)解析：本题考查正确识记现代汉语普通话的读音的能力。B项“未雨绸缪”读móu；C项“毗连”不能套读半边，应读pí；D项“奶酪”在方言中读音就是luò，要注意纠错，应读lào。答案：A规律探寻：多音字、形声字，考查对象兼顾方言解析：A.歃shà，考查形近字的读音，比较容易排除；B.中肯zhònɡ，考查多音字；D.监生jiàn，也是多音字的考查。答案：C规律探寻：形近字、多音字。4．(2012年高考天津卷)下列词语中加点的字的读音，全都正确的一

4、项是()A．歆(xīn)羡懵(měnɡ)懂浸(qīn)润含英咀(jǔ)华B．绮(qǐ)丽着(zháo)装崔嵬(wéi)敷衍塞(sè)责C．岑(cén)寂手帕(pà)飙(biāo)升越俎代庖(bāo)D．杜撰(zhuàn)骸(hái)骨耸(sǒnɡ)立光阴荏苒(rǎn)解析：A项“浸”读“jìn”；B项“着”读“zhuó”；C项“庖”读“páo”。答案：D规律探寻：多音字、形声字1．考查内容将集中在多音字、同音字、形近字、形声字方面，也涉及异读字、难读字等，但以多音字、同音字、形近字、形声字为重点。2.命题

5、形式仍将以客观题型为主，一是直接辨识加点字的读音正确与否，二是比较各组词语中加点字的读音的异同。另外，也可能与字形结合起来考查。3.字音错误设置点仍将呈现三种类型，一是“音误”，二是“调误”，三是“音调全误”。2014年考试预测考向一、多音字例如：“澄清”，它可作形容词，形容水清亮；也可作动词，是搞清楚、弄明确或让流体杂物沉下去。如“这个问题需要澄清”，读chéng，如果说“把药澄清了再喝”，就要读dèng例如：“剥”,口语中读读“bāo”，如“剥花生”；书面语则读“bō”，如“剥削”。1.意思不同，读音

6、不同。因字义不同而产生多音现象在多音字中是最多的。如：“扒”表示“偷窃”时读pá，表示“抓住、刨、挖”或“比喻残酷剥削”时读bā。“差”表示“不好”时读chà，表示“派遣”时读chāi，表示“不相同、差数、稍微”等意义时则读chā。“强”表示“勉强”时读qiǎng，表示“倔强”时读jiàng，表示“力量大、程度高、坚强、使用强力、使强大”等意义时则读qiáng。“解”表示“分开、明白”等意义时读jiě，表示“解送”时读jiè，如“解差、押解”；表示“手段、本领”时则读xiè，如“浑身解数”。佣、殷、炮、颤

7、、模、鲜、葛、结、脯、泊、靓、引吭(只在表示喉咙时读háng，其余读kēng)高歌、顺蔓(只在表示细而长的茎时读wàn，其余读màn)摸瓜、强劲(只在表示强劲有力时读jìng，其余读jìn)、姓肖(只在表示姓氏时读xiāo，其余读xiào)。2.在口语和书面语中的读音不同。有些字用于口语常用词与书面语常用词时虽然词义一样，但读音不同。如：“血”在口语化词语“吐血、血淋淋”中读xiě，而在书面语常用词“血管、血海深仇”中读xuè。有些字在单用时和与其他字构成合成词时，词义相同，但读音不同。如：“削”用在“削

8、皮、削面”中读xiāo，用在合成词“剥削、削减、削弱”中读xuē。需要说明的是，这些字单用往往就是用在口语中，合成词往往用在书面语中。如“削”读xiāo时主要用在口语中，读xuē时主要用在书面语中。“露”在表示“显露、表现”时，用在口语中读lòu，如“露富、露相、露底、露怯”等；用在书面语中则读lù，如“披露、露天、露骨、原形毕露、崭露头角、藏头露尾、抛头露面、不露声色”。“攒”同样表示“积聚”之意，用在口语中读zǎn，如“积