如何制定幼儿园各种教学计划.ppt

《如何制定幼儿园各种教学计划.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园各类计划的制定一、概述无论做什么都要有一个明确的计划，明白自己要做什么，如何去做，这就非常有必要制定一个详细的计划，计划不在于繁与简，而在于清晰明确，充分发挥对工作的指南作用。1、计划是什么——是幼儿园教育工作的重要环节，是教师开展班级日常工作的依据和具体行动的规划，能有效促使教师将培养目标清晰、有目的的落实到幼儿身上；减少教师开展工作中的不确定性，找到一种方向感。2、遵循的原则：幼儿为本的原则；循序渐进的原则；保教结合的原则；具体可行的原则。3、内容从时间段上看主要包括：学期计划月计划周计划日计划二、学期计划特点：也称班级教养工作计划。是指导一个学期班级各项工作全面

2、、有效开展的规划，除包括班级日常教育教学工作外，还包括家长工作、环境创设等方面的内容。包含要素：现状分析、学期目标、具体措施、主要活动等。遵循原则：1.遵循“分析掌握在前，目标在后”的原则（分析：分析之前幼儿发展状况，班级整体工作情况；掌握：掌握熟悉本年龄段幼儿发展目标要求）2.遵循“立足园所、班级实际”的适宜性原则3.遵循“年级组成员、班级成员全员参与、充分沟通”的原则。二、学期计划一、基本情况分析：二、教养工作目标、措施：（一）一日生活（常规、保育）（二）环境创设（包括区域）（三）教学活动（五大领域）（四）创造性游戏（角色、表演、结构）（五）教科研工作（教研、科研）（六

3、）户外活动（七）家长工作（八）安全教育三、其它：（一）年级组管理（二）班级管理四、具体工作安排（一）基本情况分析：把握要点：1.分析什么：主要分析幼儿上学期发展状况和教育目标完成情况。2.怎么分析：（1）先进行整体分析，再按领域和项目依次进行分析；（2）保证分析的真实准确，既要兼顾整体又要兼顾个体。3.新班级主要结合“幼儿年龄特点”和“教师以往的经验”进行分析。范例：1.整体分析：本班共32名幼儿，其中15名女孩、17名男孩，经过一学年的学习生活，班级整体呈现宽松融洽的精神氛围，幼儿在各种活动中比较积极主动，由于班级特色活动的开展，本班孩子在三方面表现突出：1.图书阅读（对

4、图书的兴趣、阅读的方法的等）方面表现突出，2/3的孩子能独立阅读简单的图书；2.孩子们喜欢绘画活动，绘画技能提升很快，有了初步创造性表达的意识。3.各种运动技能发展较好。存在不足：1.科学探究活动开展少，幼儿主动发起问题机会少，缺少观察、探究的意识。2.部分幼儿交往主动性不强，幼儿间交往的策略还欠缺。家长工作方面：本班家长参与园所活动的积极性呈上升趋势，能积极主动配合班内各项活动，在家庭育儿经验方面还有待提升；教师与不同家长沟通的适宜方法还需进一步探索。2.领域分析：孩子们对周围的事物有了初步的兴趣，但还不善于主动发起提问；喜欢饲养小动物，对本班饲养的小鸡热情很高，能在老师

5、的引导下观察、表达自己的发现，记录能力还欠缺。喜欢玩沙、玩水，但深入探究的意识不强。29名幼儿能手口一致的点数5以内的数量，分类、比较大小、多少方面掌握较好；时间感念还需进一步巩固。数学方面作品完成中，幼儿理解画面的能力还需增强；部分幼儿按照物体大小、长短等方面特征进行排序的能力还需提高。（二）教养工作目标：把握要点：1.怎么制定：考虑每领域的关键经验、幼儿的年龄及发展特点、班级幼儿实际水平，确定班级本学期各项重点目标。2.怎么书写：按领域及项目依次进行制定。（三）具体措施把握要点：1.通过哪些手段、途径、形式实现所列举的教育目标。2.把握“措施”与“目标”间的不完全对应性

6、和关联性，即一个目标可能需要多种措施去实现，一种措施可能实现多个目标。一个目标多个措施一种措施多个目标（三）具体措施一日生活（常规、保育）环境创设（包括区域）教学活动（五大领域）创造性游戏（角色、表演、结构）教科研工作（教研、科研）户外活动家长工作安全教育（四）其它：（一）年级组管理（二）班级管理（五）具体工作安排：三、月计划特点：是学期计划的下位分解计划，主要是总结上月执行情况的基础上提出实现学期目标计划的实际步骤。包括上月情况分析、本月各领域重点目标、主要活动措施及活动内容等要素。（一）上月情况分析1.分析什么：体现针对性——主要针对上月目标达成情况及幼儿发展情况进行分

7、析。2.怎么分析：要从五个领域进行分析。保证客观、真实性，既要分析优势、又要指出不足。范例：（以中班九月份为例）健康：幼儿已完全适应集体生活，各项常规习惯基本稳定；多数幼儿掌握了徒手操的动作，但还不够规范。语言：晨间讲述活动基本步入正轨，2/3的幼儿能主动在集体面前读“心情卡”，但声音不够洪亮，部分幼儿对“心情卡”内容不太熟悉，需进一步与家长沟通。科学：能在成人引导下关注季节变化，对秋季特征有了初步的了解；在“摩擦起电”科学探究活动开展中，幼儿初步体验了猜想、探究、验证记录表达的科学探究过程；“小问号”栏目刚刚发起