关于小学数学课的板书设计下载后整理ppt.ppt

《关于小学数学课的板书设计下载后整理ppt.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学数学课的板书设计教学目标了解小学数学课板书的类型,掌握小学数学课板书的原则方法。一、板书的意义板书是教师运用黑板以简练的文字和图表来传递教学信息的教学行为方式。板书对于准确地表达和理解知识、加深记忆、使知识结构系统化，突出教学的重点和难点,有着积极的作用。板书是教师上好课的重要辅助手段,也是教师应具备的教学基本功之一。二、板书设计的原则1.计划性。2.规范性。3.科学性。4.同步性。5.艺术性。1.计划性。板书的内容，体现教材的重点、难点及教学内容各部分之间的关系，通过板书就能让学生了解所学知识点的网络、结

2、构。板书的位置、顺序及美的造型也要周密考虑，即何时板书，板书什么，在何处板书，都应做到胸有成竹。2.规范性。数学教师板书要写规范字,字迹要工整，绘图要正确、美观、严格、规范。对例题的解答要清楚、准确,有条理。板书的结构要系统,以培养学生良好的学习习惯。3.科学性。板书设计要做到提纲挈领，层次分明。一个字、一个词、一个符号，甚至一个箭头，都具有着科学性、准确性。只有这样结构严谨、完美统一的版面才能有利于学生形成科学的概念，并培养他们的科学态度。4.同步性。板书应该与口述相结合,与学生汇报相结合。比如几何作图时要

3、边说边画,说到哪一步就要画到那一步，说完画完；这样才能使整个课堂结构紧凑，而且能使学生用多种器官参加知觉过程，事半功倍。5.艺术性。板书的文字、图表要美观；图文结合,各种颜色搭配运用,突出板书的层次，知识的重难点、图形的脉络及题中的数量关系等；板书的结构设计要新颖,有利于激发学生的学习兴趣，这样更有利于学生对知识的理解和掌握。二、板书设计的类型①习惯型板书。即把黑板分成若干条形，然后从上到下从左到右书写，这是教师最常用一种书写形式。②表格式板书。主要对知识内容进行系统归纳。教师划出表格，由学生分别填写或由教师启

4、发诱导，师生共同去完成。③布阵型板书。这种板书是将黑板划为几个区域，在每个区域内重点阐明一个问题，内容既分散又联系，然后通过一些线条进行有机连接，就形成一个完整的内容系统。④艺术型板书。这种板书是事先有周密的设计，文字语言、数学语言、图形语言各放在什么位置，标题大小位置一定，整个板书犹如一期黑板报，学生赏心悦目，效果特强。1、摘录要点（提纲）式通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）。法则：分数乘以整数意义：与整数乘法意义相同应用：与整数乘法应用相同优点：层次分明，突出重点，反映内在联系。不变比的基本性质

5、比：比的前项比号比的后项比值分数：分子分数线分母分数值分数的分子和分母比的前项和后项同时乘以或除以一个不为零的数分数值比值2、对比式揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化认识。一年12个月大月31天一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月小月30天四月、六月、九月、十一月二月28天29天平年365天闰年366天年月日3、图表(表格)式信息量大、条理清楚，简约明了。小数的意义0．10．070．013小数写在整数个位的右面,用加点隔开,用来表示十分之几百分之几………的数4、连线式用符号、线条等将教材内容有序勾连，在

6、逻辑上组成一个有意义的、有规律的系统。几分之一平均分一个饼平均分成2份，每份是它的一个圆平均分成3份，每份是它的一条线段平均分成6份，每份是它的分数5、纺锤式理清多层次多头绪脉络，明了逻辑关系，两头揭示主题。异分母分数加减法异分母分数加减法先化为同分母分数加减法再按照同分母分数加减法计算6、概括点拨式用简洁的符号能简明扼要，点拨思路。除法的初步认识把6个桃子平均分成3份，每份2个把6平均分成3份，每份2个把一个数平均分成几份，求每份是多少6÷3=2总数份数每份数7、线索式根据题目中的条件，寻找解题思路。运算顺序

7、1024-（1070+28×289）÷18④①②③8、提示式了解解题的步骤及计算法则。三角形分类三角形（按角分）直角三角形：有一个角是直角锐角三角形：三个角都是锐角钝角三角形：有一个角是钝角9、总分式揭示知识之间的总分关系，或层级关系。三、板书设计的原则1、板书要有计划性：教师在备课时，要认真思考和写好板书设计,将每节课的重点内容如慨念、法则、定理、公式、结论及例题的演算等合理布局,不能到课堂上走哪写哪,前写后擦。板书分为主板书和辅助板书，主板书应放在中央显著位置,辅助板书应放在边角做为教学补充。三、板书设计的

8、原则2、板书要有规范性：数学教师板书要写规范字,字迹要工整，绘图要正确、美观、严格规范,尽量不用徒手作图。对例题的解答要清楚、准确,有条理。板书的结构要系统,以培养学生良好的学习习惯。三、板书设计的原则3、板书要有完整性：一般一节课告一段落时,主要内容要完整地保留在黑板上，使学生对全节课的内容有一个连贯的全面认识。也有利于教师在最后阶段对知识的复习、巩固、整理、总结和提高。三、板书设计