青岛版六年级科学下册教案4

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4、书刊及其他信息员查阅自己需要的资料，制作资料卡片。2通过学生学习活动，能使学生意识到网络给人们在信息传递中所带的优势，能看到网络的弊端，能利用辩证法的观点看待事物。3通过学生进行小组合作探究学习活动，培养学生愿意交流与合作的学习习惯，了解人类信息传递方式的历史，认识科学技术在人类信息传递中所起到的作用。学习重点：学生对进行电脑网络的认识探究学习活动。学习难点：学生对电脑网络优势和弊端的认知学习活动。学习准备：教师与学生前搜集有关电脑与网络的图资料、。身边人们对于网络相关的认识情况。学习过程：教师活动学生活动设计意图二次修改

5、一、导入新：教师与学生开展关于人类传递信息方面的内容交流谈话，提出问题：“你知道在现代社会人们是如何进行信息交流的吗？你和远方的亲友平时是如何联系的？古代人们是如何进行交流信息的？”激发学生探究学习兴趣，导入本学习活动。二、学习新：1教师指导学生进行交流讨论人们交流信息的方式学习活动。教师指导学生小组交流讨论，随机下发相关资料卡片，出示相关，参与学生小组合作学习，指导学生在小组交流资料中学会倾听、从他人的发现中完善自己的观点，进行资共享，结合自己已有生活经验、知识整理出自己的资料。教师指导学生小组交流汇报，帮助学生归纳小结

6、。2教师指导学生交流讨论电脑与网络给我们生活带的变化。教师参与学生小组交流讨论学习活动，对学生的小组交流学习活动加以指导。引导结合学生从自己身边生活对于电脑网络的认知、需要、是否喜爱电脑网络及其原因进行交流。教师随机出示相关资料补充学生的观点。指导学生编写自己对电脑网络的知识资料卡片。三、拓展延伸：教师出示关于网络上瘾等不良现象，与学生一起交流电脑网络存在的一些不健康的地方，引导学生学会正确科学地、辩证一分为二地认识电脑网络对人类社会的影响。交流讨论网络的利与弊，激发学生后进一步认识电脑网络的学习兴趣，拓展延伸后学习活动。

7、1、学生与教师积极交流讨论，思考问题，激发探究学习兴趣，了解本学习活动。2、学生在教师指导下交流讨论人们交流信息的方式。学生小组交流讨论，自主学习教师随机下发的相关资料卡片，观看，认真倾听他人的发现并不断完善自己的观点，以达到资共享。结合自己已有生活经验、知识整理形成自己的资料。学生小组交流汇报，归纳小结。学生在教师指导下小组合作交流讨论电脑与网络给我们生活带的变化。学生从自己身边生活对于电脑网络的认知、需要、是否喜爱电脑网络及其原因进行交流。学习教师随机出示的相关资料不断补充已有的观点。编写自己对电脑网络的知识资料卡片。

8、3、学生学习教师出示的关于网络上瘾等不良现象，交流电脑网络存在的一些不健康的地方，学会正确科学地、辩证一分为二地认识电脑网络对人类社会的影响。交流讨论网络的利与弊，激发后进一步认识电脑网络的学习兴趣，拓展延伸后学习活动。（一）教师积极与学生交流，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，开放学习空间，充分激发学生