第七单元 五十六朵花 第一、二、三课时(新人教三下音乐教案)

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1、第七单元五十六朵花第一、二、三课时(新人教三下音乐教案)第七单元五十六朵花第一、二、三时第一时题：民歌欣赏学习目标：通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式、了解不同民族的化、歌舞、感受民族音乐特点。重点难点：通过对藏族、维吾尔等少数民族的欣赏感受不同民族的音乐特点前准备：第七单元五十六朵花第一、二、三课时(新人教三下音乐教案)第七单元五十六朵花第一、二、三时第一时题：民歌欣赏学习目标：通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式、了解不同民族的化、歌舞、感受民族音乐特点。重点难点：通过对藏族、维吾尔等少数民族的欣赏感受不同民族的音乐特点前准备：音乐磁带、录音机教学

2、过程：一、教师播放歌曲《五十六个民族》，激发学生了解民族化的兴趣。二、教师分别播放藏族、朝鲜族、维吾尔等少数民族民歌的音乐片段，引导学生分别说出他们是那个少数民族的民歌。三、民歌欣赏1、朝鲜族民歌《桔梗谣》教师出示朝鲜族的图片，引导学生在了解朝鲜族民歌风格的基础上，了解相关的朝鲜族人民的生活风俗、服饰等化。2、藏族民歌《北京金上》（1）教师播放歌曲，引导学生感受藏族民歌的音乐特点。（2）给学生观看相关的藏族舞蹈的音乐片段，教学生做藏族舞蹈动作。（3）引导学生说一说自己还知道那些藏族的民歌3、维吾尔族民歌《吐鲁番的葡萄熟了》（1）引导学生将自己所了解的关于维吾尔族

3、的小知识将给大家听。（2）播放歌曲，引导学生感受维吾尔族热烈、奔放的音乐情绪。（3）引导学生做几个具有代表性的维吾尔族舞蹈的动作。四、堂小结第二时题：幸福花儿开心上学习目标：通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式、了解不同民族的化、歌舞、感受民族音乐特点。重点难点：1、通过教师的指导能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏；唱好歌曲的二声的合唱部分。2、感受柯尔克孜族民歌的欢快、热烈的情绪。前准备：音乐磁带、录音机教学过程一、播放柯尔克孜族民歌的一段音乐画面，与学生一起欣赏师：你们知道这是那个少数民族的音乐吗？你们了解这个民族吗？这个民族有什么特点？学生根据自己所了解得

4、回答问题。教师介绍：柯尔克孜民族以从事畜牧业为主，兼营狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立以前还保留着氏族部落的组织形式，每个部落下游若干个家庭及基层组织，生产生活低下。新中国的柯尔克孜草原出现了兴旺景象。《幸福花儿开心上》就描述了牧民们过上幸福生活的喜悦心情。二、学习歌曲①播放歌曲录音，请同学们仔细聆听并感受歌曲的音乐情绪②引导学生有节奏的读歌词，注意歌曲中的节奏难点。③引导学生在教师的伴奏下有节奏的读歌词。④加上旋律演唱歌曲⑤分声部练习合唱部分，进行和声训练⑥完整演唱歌曲第一段（注意引导学生有感情地进行演唱，及歌曲中的重音记号的演唱）⑦完整演唱歌曲第二段⑧小

5、组间展开竞赛，进行演唱。三、歌表演分小组进行动作创编，进行歌表演，并通过舞蹈侗族准确的表达歌曲欢快的音乐情绪。第三时题：金瓶似的小学习目标：通过引导能够用多种形式的打击乐伴奏形式为民乐合奏《金瓶似的小》编配伴奏。重点难点：1、通过教师的指导能够用多种形式的打击乐伴奏形式为民乐合奏《金瓶似的小》编配伴奏。2、通过欣赏这首民乐合奏乐曲引导学生感受藏族的独特的歌舞风格。前准备：音乐磁带、录音机各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等）教学过程一、导入新：1、播放藏族歌曲《北京的金上》教师提问：这是哪个少数民族的音乐，你还知道哪些关于这个民族的歌曲？2、请学生做几个藏族的舞蹈

6、动作。二、欣赏1、播放乐曲《金瓶似的小》师：请同学们展开想象，用色彩表示这首歌曲的音乐情绪。2、请学生用刚才所做的藏族舞蹈动作配合歌曲进行律动。3、引导学生演唱歌曲的主题旋律：三、乐器创编：1、引导学生用老师所提供的打击乐器为主题旋律伴奏（可用不同的打击乐器组合方式进行）2、用打击乐器为歌曲伴奏:33、分组练习：一组学生演唱主题旋律，另一组学生进行伴奏；然后交换练习。4、教师播放音乐，学生进行伴奏表演。