成长的天空划（小学）.doc

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1、成長的天空計劃(小學)輔助課程各單元目標單元名稱單元目標對象(參加者)時數1優質教師工作坊1(必須舉行)1.讓教師認識抗逆力理念2.提升教師對抗逆力信念的認同3.強化教師對成長的天空計劃(小學)計劃推展之配合教師72優質教師工作坊2(可按校本需要決定是否舉行)1.體驗團隊合作，建立(加強)團隊精神2.建立對計劃成效之信心3.建立對樂觀感-強處著眼的理解及認同4.建立對樂觀感-強處著眼的理解及表達技巧73迎新活動1.歡迎組員及家長及簡介計劃2.讓組員及家長初步體驗此計劃之活動模式3.提高組員及家長參加動機，減少組員及家長的擔心及疑

2、慮4.觀察組員及家長在活動中的表現組員及家長14啟動活動1.象徵整個輔助課程之開始。2.建立關懷及支持的氣氛。3.提升組員對此活動的歸屬感。4.增強組員間的歸屬感。5.鼓勵組員為自己訂定合宜的目標。組員(及家長)15輔助小組11.讓組員了解本計劃之內容2.提供機會讓組員合作，從而學習與人合作的需要3.建立組員之間及組員對小組的歸屬感組員1.56輔助小組21.讓組員了解處理動怒的原則2.讓組員認識平伏心情的方法3.提供機會讓組員與人合作，從而體驗與人合作的重要性組員1.57輔助小組31.讓組員掌握衝突處理的步驟2.提供機會讓組員合

3、作，從而體驗與人合作的重要性及相互建立高期望的原則3.組員1.58輔助小組41.讓組員掌握衝突處理的步驟2.提供機會讓組員合作，從而體驗與人合作的重要性及相互建立高期望的原則3.計劃愛心之旅4.提供機會讓組員實踐訂立目標之技巧5.讓組員掌握對事情作最好/壞之準備的原則組員1.59輔助小組51.讓組員了解訂定目標的原則2.讓組員了解邁向目標之技巧3.提供機會讓組員合作，從而體驗與人合作的重要性及相互建立高期望的原則4.讓組員體驗只要肯嘗試，便會有成功機會的原則組員1.510輔助小組61.讓組員總結及鞏固在小組所學2.提供機會讓組員

4、鞏固彼此間的聯繫3.活動後評估組員1.511挑戰日營1.增強小組的凝聚力。2.促進學生間的互相合作、支持及鼓勵。3.提升學生的問題解決技巧。組員712再戰營會1.增強小組間的凝聚力2.增強小組成員間的合作支持3.增強參加者動怒處理之技巧4.增強參加者衝突處理之技巧5.運用衝突處理的原則及步驟6.學習面對逆境，認識樂觀感組員14-16連集合及解散時間13愛心之旅1及2準備階段1.讓組員了解訂立目標的原則。2.提供機會讓組員實踐訂立目標之技巧。3.加強組員掌握衝突處理的步驟。4.讓組員掌握對事情作最好/壞之準備的原則。服務階段1.讓

5、組員在實際環境中嘗試去利用問題處理步驟去來解決問題。2.讓組員嘗試去實踐尋求協助的原則。3.加強組員與學校及社區之聯繫。4.讓組員體會在團體中關注他人的權利，多付出，少計較的原則。5.如在動怒的情況下，讓組員實踐平伏情緒的步驟。組員共兩次，每次約1.5至2小時14黃昏親子營1.促進組員及其家長之間的支援關係，體驗“愛要親近”之原則（互相欣賞、鼓勵及彼此服侍）2.提供機會讓組員及其家長共同實踐訂定目標之原則及邁向目標之技巧3.讓組員及家長實踐問題解決的步驟4.促進組員與家長之間的支援關係5.讓家長及組員體會/實踐歸屬感的原則6.讓

6、組員及其家長認同只要肯嘗試，就會有成功的可能性原則7.提供機會讓組員與家長相互建立高期望組員及家長715優質家長工作坊11.讓家長彼此認識及建立工作員與家長之間的工作關係2.讓家長了解優質家長工作坊的目標、活動模式和程序安排3.澄清和建立家長對計劃的合宜期望和成效的信心4.建立工作員在家長之間的支援角色5.讓家長明白「家庭」之「親密聯繫」對提升子女抗逆力具關鍵之重要性6.讓家長掌握運用「親密聯繫」的技巧重點，以促進家長在日常生活中對子女作出「親密聯繫」之行為7.透過實踐「相互溝通模式」讓家長體驗當中的感受，從而促進子女作出同類的

7、行為家長216優質家長工作坊21.讓家長認同本身在抗逆力：歸屬感上的促進者角色2.讓家長認識及掌握「開方式溝通」的技巧，以促進家長在日常生活中對子女作「開放式溝通」的運用3.使家長認同「樂觀感」對提升子女抗逆力具關鍵之重要性4.使家長明白「各有所長」、「困境/缺點」「暫時及個別性」，從而提升其作為促進者的動機家長217優質家長工作坊31.讓家長明白「樂觀感」的概念及提升「樂觀感」的原則2.讓家長掌握樂觀思想的技巧3.認同本身在抗逆力及樂觀感上的促進者的角色4.讓家長明白「效能感:動怒管理」(angercontrol)的概念及「平

8、伏動怒情緒」的基本步驟5.讓家長明白「效能感:衝突處理」的概念及「處理衝突」的基本步驟6.讓家長認同本身在抗逆力及效能感上「動怒管理」及「衝突處理」的促進者的角色家長218優質家長工作坊41.讓家長明白「效能感：問題解決」的原則及基本步驟2.讓家長明白「效能感: