说说心里话教学设计张琴兰.doc

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1、“说说心里话”教学设计红山根小学张琴兰教学目标：1、引导学生回顾自己的成长经历，学会向别人说说心里话，能具体有条理地把压在心底的事和想法表达出来。2、在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，培养习作的自信心。教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法。教学过程：一、谈话导入同学们请看，这是什么字？（板书：您）没错，心上有你就是您。看到这个“您”字，你们脑海里立刻想到了谁？（爸爸、妈妈、老师……）是啊，在平时的学习生活中，我想爸爸、妈妈和其他长辈们对我们的表现是非常重视的，常常会给予或高或低的评价。今天，咱们就来做个角色互换，请你给自己的一位长辈的表现如实

2、的打个分数，如果以一百分为满分计算，你打算给谁打多少分？想好了，请把长辈的称呼和他的分数写在我们手中的卡片上。二、层层剖题、开阔思维大家给的分数各不相同。我想啊，我们真的很有必要和长辈们好好地交流沟通。今天这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。（板题）谁来简单说说刚才你为什么打了这个分数。(学生汇报)1、明确和谁说心里话；2、明确说的内容和要求；（1）说的内容可以是一件事：开心的事、烦恼的事、委屈的事、愧疚的事、感激的事……（2）可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。三、回顾生活、心灵交流在我们的成长岁月中，也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师或者同学们倾诉；也许有一

3、份遗憾在你心头，想向某人表示歉意或感激之情；也许你有一些好的建议想告诉老师、校长；也许你想和童话世界里的主人公交流你对他的看法、意见……那么现在，你最想和谁说说心里话、想和他说什么呢？四人小组交流，互相评议确定习作内容。要求简单说说想跟谁说些什么。(教师巡视了解交流情况。)四、例文引路、探究写法1、刚才大家都交流了想和谁说什么话，如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方的心吗？先来看看小明同学的作文: 　　爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧！ 2、讨论:小

4、明还可以写一些什么？ (1)缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。 　　(2)可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。(3)还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。 　　3.欣赏例文《说说心里话》，你觉得哪些地方值得你学习？妈妈，您还记得上周末晚上发生的事吗？我做完作业便坐在暖炉边，开始津津有味地吃起橘子。这时，您叫我打扫一下书房的卫生。我马上行动起来。打扫完卫生后，我拖着疲倦的身体再次坐下，拿起电视遥控器准备看一会儿电视。您见了，脸一下子拉了下来，立即夺过我手中的遥控器，对我骂了起来：“看，看，看，就知

5、道看电视，怎么从没有看见你主动学习过，看你这样子，以后有出息吗？快，赶紧回房看书。”听了这一番话，我心如刀绞，伤心极了，可我还是赶快把电视关了，傻傻地坐在沙发上。您看我没有回房看书的意思立即凶巴巴地对我说：“发什么呆？还不快去看书！”我本想跟您解释一下，可我知道这时跟您解释，无疑是火上加油，您又要说我顶嘴了！可我实在很难过。我冲进了房间，眼泪就像断了线的珠子般流下来。我走到窗户前，擦了擦眼泪，听着呼呼的风声，好像在和我一起悲哀；透过窗外望着天上的小星星眨着眼睛，好像同我一起流泪。妈妈，您知道吗，每次您不分青红皂白就批评我，又容不得我解释时，我是多么难过！每次我做的您不满意时，您就对我大

6、呼小叫，厉声指责，我是多么伤心！妈妈，我想每一个人都渴望被理解，而我也一样，所以我真心地希望您能对我多一分宽容与理解！五、自主拟题、个性作文板书设计：说说心里话