段落分层与概括段意复习.doc

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1、段落分层与概括段意复习段落分层与概括段意复习教学目标：1、梳理几种常见的构段方式，复习分层方法和概括段意方法。2、培养学生概括能力。教学设计一、          导入1、师：同学们今天我们来复习段落分层与概括段意的内容。2、出示课件：字——词——句——段——篇。问：同学们你们看懂这串文字的意思吗？3、师：同学们在低年级，我们学习的着重点是字词句，到了中高年级我们学习的着重点，应是段和篇的学习，而对段的理解，又是理解整篇文章的基础。4、师：段有两种，是哪两种？（自然段和意义段）5、今天我们先来复习自然段。在之前的学习中我们知道了哪些常见的

2、构段方式。 二、复习几种常见的构段方式。1、师：同学们还记得有哪几种常见的构段方式吗？（生说，课件显示：总分关系，顺承关系，并列关系，因果关系，转折关系、递进关系）。2、请同学们看复习资料第一部分，完成第一题（在括号中写出各文段的构段方式）               第一部分：写出各文段的构段方式                                 （一）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能

3、作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（总分关系）                            （二）　有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。过了一会儿，它又来叼走了一块。——《跑进家来的松鼠》                                                  （顺承关系，）                             （三）商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑

4、。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。                                                      （并列关系）              3、评点。过渡：今天我们就来复习这三种构段方式的分层与段意的概括。。三、复习三种常见构段方式的分层与概括段意方法。一）、总分关系：1、同学们我们知道总分关系有三种基本形式，谁记得？（总分，分总，总分总，师板书）2、这三种形式的段落该怎样分层和概括？请同学们看复习资料第二部分按要求完成。 

5、               第二部分（总分关系）                      （一）       徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼。经常每餐饭只吃一杯白开水和两片面包。为的是用生下来的钱购买绘画用具1、这是总分关系的（）形式。2、请用“‖”给文段分层。3、请概括本段的段意：                                              （二）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一

6、片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。1、这是总分关系的（）形式。2、请用“‖”给文段分层。3、请概括本段的段意：                                                                                     （三）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里

7、一半是水，一半是鱼。 1、这是什么构段形式？（   ）2、请用“‖”给文段分层。3、请写出本段的段意。                                                                                    3、评点：1）生汇报。师相机点评2）师小结：以上的段都是总分关系的段，期中总分，分总两种形式可分两层，总分总形式的可以分三层。这些段落的大意大都可以用中心句来概括。所以我们把这种方法叫摘中心句法（板书：摘中心句法）。摘下来的中心句，我们为表达的准确，还可以做适当的调整。使表

8、达的内容更准确，连贯。（板书适当调整，准确连续）过渡：同学们对总分的段式掌握得很好。下面我们来复习顺承的段式。二）、顺成关系：过渡：下面我们来复习顺承关系的语段。1、请看复习资料第三部分，按要