课题名称大学辅导员胜任力研究.doc

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1、课题名称：大学辅导员胜任力研究课题批准号：FIB030738课题级别：教育部规划课题学科分类：高等教育课题鉴定时间：2009年4月课题负责人：杨继平山西大学主要成员：韩向明、李德显、顾倩、靳江波研究总报告摘要研究采用访谈法、多元统计等方法对大学辅导员、中小学班主任及幼儿园园长的工作胜任力进行了实证性研究。探讨了上述四类管理者工作胜任力的结构类型以及与主观幸福感、工作满意度之间的关系，并通过建立多元回归方程进一步揭示了工作胜任力的内在结构关系。本研究结果可以为完善和建立客观、公正的辅导员（班主任）的选拔标准提供更为科学和可靠的依据，为辅导员（

2、班主任）的培训提供相关的理论依据。关键词：大学辅导员中小学班主任幼儿园园长胜任力目录1研究问题-------------------------------------------------------------------------------11.1研究目的和意义----------------------------------------------------------------------11.1.1大学辅导员胜任力研究目的和意义---------------------------------------------

3、-----11.1.2中学班主任胜任力研究目的和意义--------------------------------------------------11.1.3小学班主任胜任力研究目的和意义--------------------------------------------------11.1.4幼儿园园长胜任力研究目的和意义--------------------------------------------------21.2核心概念-----------------------------------------------

4、-----------------------------22研究背景和文献综述---------------------------------------------------------------------32.1胜任力概念的提出-----------------------------------------------------------------32.1.1胜任力早起的研究--------------------------------------------------------------32.1.2胜任力发展

5、阶段的研究----------------------------------------------------------32.1.3国内胜任力的研究状况----------------------------------------------------------72.2相关研究成果------------------------------------------------------------------------82.2.1从个体层面对胜任力的研究------------------------------------

6、--------------------82.2.2群体、组织层面上的胜任力研究----------------------------------------------------82.2.3胜任力的结构--------------------------------------------------------------------83研究的主要结论与观点------------------------------------------------------------------133.1大学辅导员胜任力研究--------

7、-------------------------------------------------------133.2中学班主任胜任力研究---------------------------------------------------------------183.3小学班主任的胜任力特长研究---------------------------------------------------------223.4幼儿园园长胜任力特征研究------------------------------------------------

8、-----------314研究程序-----------------------------------------------------------------------