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《九年级(上)物理期末试卷分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、九年级上册物理期末试卷分析望峰中学：刘志强本学期九年级上册物理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。一、试题分析本次九年级物理期末考试试题，共五个大题：试题的难易程度适中,知识点覆盖面较广,注重对基础知识的考察。基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。整份试卷共设置了32个小题，题量适中，不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题，考出自己的真正水平。本试题的内
2、容符合新课标要求,体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念,也符合近年来中考要求,而且能结合实际生活、生产和科技应用出题,突出了对重点知识的考查，体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合。试题的设计上体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点：一．重视基本知识和基本能力的考查考题总体立足于基础知识、基本技能和基本方法,考试的内容上约有85%左右的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了物理知识和具备基本的能力。1.选择题、填空题、计算题中的大部分题都是
3、基础题，有很多考题只要审题正确，可以直接得出答案。2．紧密联系学生的生活，关注社会和科技发展3．从过程方法入手，注重能力考查。4．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。5．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。6．知识覆盖面较全，重点突出。二、学生答题情况分析1、选择题:这一大题，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强（比如第9、11题）16题是电路在实际生活中的应用题。还有部分学生审题不清，导致失分。选择题看似简单，拿高分却是不易，甚至有些学生得4分，教师在考前指导中要
4、多加强选择题的考试方法方面的指导，力求学生少失分。2、填空题：第17题考查的是能量守恒定律的识记。学生答题大都较好，第19题考查的是吸热公式的理解运用。但第19题答的不好，而且19题没有设计填空的横线，所以很多同学忽略了这一题。这是出题者没有仔细检查的结果。3、作图题：这一大题总的答题情况较好，但也暴露了学生的一些问题。比如第24题让学生按要求连接实物图,考查了学生对并联电路的理解,很多同学把两个开关的位置连接错误。本题错率较高。4、实验探究题：本题中错率高的地方有:27题第2,3小题,电路故障
5、分析,很多学生不知道该怎样分析;28题第1小题错率很高,有些学生不知道实验的变量就是我们要探究的物理量.本大题平均得分在20分左右,失分较多.5、计算题:本次试卷计算题难度不大,但得分并不高,平均得分12分左右.错率高的地方有:31题和32题。31题题目没有告诉学生水的初温度是多少，虽然从图像上纵坐标的长度关系可以间接知道初温度是20摄氏度。但很多学生根本想不到这点，导致此题失分严重。32题考查的是串并联电路的相关知识，一些学生掌握的不够好，所以失分较多。以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做
6、的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的一些问题。三、针对这次试卷分析中所反映出来的问题，提出以下建议：1、搞好基本概念和基本规律的教学,夯实双基。 俗话说，万变不离其宗。无论是调研检测还是升学考试，都会对物理的主干知识进行考查。基本概念和基本规律是物理教学中最重要的组成部分，夯实基础是教学工作不变的主题，基础知识和基本技能是教学的重点和核心，有了扎实的基础，才有分析，处理和解决一般问题的能力，才能冲击深层次的物理问题，才能谈到创新思维和能力培养。所以在新课教学中，老师要千方百计
7、引领学生加强对新概念的理解和新规律的掌握，注意帮助学生理顺知识结构，及时把新知识纳入到原有的知识体系，并尝试让学生解决一些具体的实际问题，从而不断提高学生的综合能力。2、强化科学探究，注重实验教学教师在教学过程中，加强实验教学。课堂上多让学生动手做实验,从实验中获得物理知识和规律;课堂外,多让学生利用身边的物品做实验,培养学生的科学探究能力.3、重视物理过程与方法的教学。既要重视学习的结果，更要重视学习的过程，让学生在过程中了解研究物理问题的方法，要让学生知道知识的发生过程。不要把方法当作知识来
8、教，方法必须渗透在知识发生的过程中，渗透在运用知识的过程中。凡是能让学生独立思考的问题、能让学生独立叙述的问题、能让学生独立完成的习题等教师不要代替。4、进一步重视物理知识与实际的联系。挖掘与物理相关的生活生产实际和相关的物理现象，激发学生学习兴趣。逐渐改变从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法。创设学生感兴趣的问题情境，贴近学生,使学生真正做到从生活走向物理、从物理走向社会。5、进一步重视纠错和补缺补漏教学。对于某个问题，学生能够发生几次甚至十几次相同的错误，其原因在哪里？学生在第
