小组1需求分析文档(范例).doc

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1、岭南师范学院数据库课程设计报告班级：小组成员：指导教师：年月口1系统简介随着时代的发展，计算机已成为我们生活中必不可少的重要工具，各个学校基本都建设了机房以方便学生或教师使用计算机，人工管理机房是一个很繁忙、很费吋而又很不安全的方式，为此我们决定设计岀一个机房信息管理系统，以提高机房管理的效率,使管理员更方便、更快捷、更安全地管理好机房，毕竟机房的资源还是比较昂贵且有效的。2需求分析2.1需求调查2.1.1引言着眼于我校对计算机专业的学生的扩大招收，我校机房建设加紧，机房规模不断扩大，机房资源的管理成为困扰管理员们的难题，这是因为人工管理机房

2、有着工作量大、工作时间长、不精确、保密性差等诸多缺点。如果能设计出一套能管理机房信息的软件，就可避免人工管理的缺点，达到降低工作量、节省人工时间、提高精确度和安全保密的要求。为了达到这个系统的目的，我们专门采访了学校机房的管理主任，了解这个系统应具备的具体功能C需求分析是在于要弄清用户对开发的数据库应用系统的确切要求。数据库设计的第i步是明确数据库的目的和如何使用，也就是说需要从数据库中得到哪些信息。明确目的之后，就可以确定您需耍保存哪些主题的信息（表），以及每个主题需耍保存哪些信息（表中字段）。在构造系统时，首先从需求出发构造数据库表，然后

3、再由数据•库表结合需求划分系统功能模块。这样，就把一个大的系统分解成了几个小系统。这里把系统的层次划分为了五个部分：机房维护，人员信息管理，机房使用管理，信息查询，学生余额充值。能够实现以下几个功能：A.管理员能对机房进行新增设备、修改设备信息以及报废设备的处理；B.管理员能够实现对学生基本信息的查询和编辑管理；C.管理员和学生能够查询机房的实时使用信息；D.管理员能够查询机房内设备具体信息；E.学生能够对口己的机房使用卡进行查询和充值；2.1.2处理对象学生帐户信息：学生ID（卡号：学号）、学生姓名、学生所在班级、学生性别、账号注册日期、账

4、号注销日期、剩余时长管理员信息：管理员登陆名、管理员密码、管理员姓名、管理员性别、管理员权限级别（3个级别）、管理管理员权限（临时取消权限与否）、修改折扣权限、删除系统修改信息权限机房信息：机房号、机房管理员机、机房名称、机房PC总数、当前机房PC运行数、上机类型、机房PC损坏数、网址访问控制、程序使用过滤、网络访问控制当前上机表信息：上机类型（1数1类型）、设备操作人员ID学号、（当前）机房管理员、机房号、登陆时间、设备名称历史上机表信息：上机历史自动编号、上机类型（1数1类型）、设备操作人员ID学号、（当前）机房管理员、机房号、登陆时间、

5、设备名称、退出时间、记录产生时间、上机计时设备信息：设备名称、设备Mac地址、设备处理器信息、设备内存、设备bios、设备分区数、设备系统版本、设备初始启动日期、设备最近退出时间、设备是否空闲、设备是否已经开机、一天累计（使用）时长、一周累计（使用）时长、总共（使用）时长2.1.3处理功能及要求1.能够存储一定的设备信息，并方便有效地进行相应的设备操作和管理，这主要包括：1）对设备信息的新增、删除及修改；2）对设备信息的实时查询；3）对设备的使用、使用时长统计和费用计算；2.能够对一定数量的学生、管理员进行相应的信息存储与管理，这些包括：1）

6、学生信息的登记、删除及修改；2）管理员信息的增加、删除及修改；3）对学生资料的统计与查询；3.能够提供用户登录、密码验证、网络验证在内的多种安全机制，提供对数据信息授权访问，防止非法用户以及某些用户不合法地删改、查询某此核心数据。4.对查询、统计的结果能够进行多种形式的列表显示，方便用户查看2.1.4安全性和完整性要求1）安全性要求机房管理系统的安全性涉及到机房机器的财产安全，必须要通过如视图机制、登录机制、权限机制、网络机制等多种措施來保障。视图机制使不同的用户只可能访问系统授权的视图；登录机制提供对系统操作人员的身份验证，一定程度上阻止了

7、非法用户进入系统；权限机制保证了操作人员对系统的合法操作，减少了因操作人员的失误而造成的数据丢失，极大地提供了系统的安全性；网络机制使得机房系统能够通过网络完成身份验证，但又不会因为网络上入侵而造成数据丢失，更加强了系统的安全性。2）完整性要求系统完整性要求系统中数据的正确性以及相容性。可通过建立主、外键，使用check约束，或者通过使用触发器、存储过程和级联更新。2-2数据流图3.1顶层数据流图:3.2第二层数据流图（共有三级权限：设备表，课表）:无权限操作3.4第三层数据流图：（管理员信息自身修改3>2>1）3.6第三层数据流图：（管理员

8、修改系统信息：2,3级别权限）3.8第三层数据流图：（学生上机）3.10第三层数据流图：（充值）2.3数据字典＞数据项数据项编号数据项名含义存储结构DI-roomI