中考生物探究实验及实验设计预测题.doc

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1、实验专题探究实验及实验设计预测题11、某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素的活性。为了探索这一问题，他做了一个实验。在实验步骤(1)、(2)、(3)中各有一处错误或不妥之处，请改正并预测实验现象及结论。实验步骤：(1)取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馆水、河水、自来水。(2)取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。(3)每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用6(TC温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。(4)过

2、几天比较蝌蚪的发育状况。改正：预测实验现象及结论：改正：⑴“蒸馆水.河水.自来水”改为“河水”，(2)“不同”改为“相同”，(3)投入后加“等量”。预测实验现象及结论：%1若B玻璃缸内端蚪左育最快，而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活。%1若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，C玻璃缸内次之，A玻璃缸最慢，说明高温使甲状腺制剂活性降低。%1若B、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，而A玻璃缸内较慢，说明高温未影响甲状腺制剂活性。22、现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子

3、萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等方法步骤：可能的实验结果及相应的结论：方法步橐：%1向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。%1将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度.水分、空气状况适宜且相同。可能的实验结果及相应的结论：%1有光组萌发，无光组也萌发(或答发芽率差异不显著)，该种植物的种子萌发不受光的影响。%1有光组萌发，无光组不萌发(或答有光组发芽率高于无光

4、组，差异显著)，光是该种植物种子萌发的必要条件之一。%1有光组不萌发，无光组萌发(或答无光组发芽率高于有光组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发.33、“霜叶红于二月花”的美丽景色，是由于成片的黄榜或枫叶片逐渐变红形成的。假若你是研究性学习小组的成员，请你利用暑假对这一自然现象产生你的原因进行实验探究。实验假设：叶片变红现象受温度影响(1)围绕该实验假设，有的同学主张在实验前，需要搜集有关资料，才能对实验组的温度进行设置，该“有关盗料”应为实验材料：盆栽的黄柄或枫树、透明的恒温箱等实验用具。(2)实验步骤：(3)实验结果预测及结论：(1)当地

5、深秋的昼夜气温变化资料(当地气象资料)(2)①取甲、乙两组盆栽的黄榜或枫树，分别放入两只透明的恒温箱内，甲为实验组，乙为对照组；%1甲组恒温箱模拟深秋时昼夜温度变化，乙组除温度与外界相同外，其余条件都与甲组一致；%1若干天后观察实验现象(3)①如果实验组和对照组中%叶片都变红(或都不变红)，假设不成立；②如果实验组叶片变红，对照组叶片不变红，假设成立44、蚕豆叶片是观察气孔的优良材料，尤其是下表皮气孔数目较多，气孔是各种气体进出叶片的通道。下图为气孔结构示意图，气孔两侧的细胞称为保卫细胞，决定着气孔的开闭。有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和失

6、水有关。请你根据试题中所给的材料和用具设计一实验，探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系，并得出相应结论。(1)材料用具：显微镜，蹑子，刀片，吸管，载玻片，盖玻片，吸水纸，蒸馆水，0・3g/mL的蔗糖溶液。(2)实验步骤：步骤1取载玻片2片，分别在中央滴加蒸馆水和蔗糖溶液各一滴；步骤2分别在显微镜下观察其气孔的状态。(3)实验结果预测及结论①②步骤2用後子撕取蚕豆叶片下表皮两块，分别置于载玻片中央的液滴中，盖上盖玻片步骤3将装片分别置于显微镜下观察实验结果预测及结论：①如果蒸馆水中气孔开放，蔗糖液中气孔关闭，说明失水使气孔关闭，吸水使气孔开

7、放②如果蒸馆水中气孔关闭，蔗糖液中气孔开放，说明失水使气孔开放，吸水使气孔关闭5、大气污染可对生物造成直接危害，某校研究性课题小组利用透明玻璃罩，比玻璃罩口径略大的玻璃板、偏亚硫酸钠溶液(NehSG)(可产生SO?)、浸泡过的大麦种子、水、凡士林、小烧杯、培养皿、吸水纸等，用于研究这一问题。实验步骤：(略)(])请你为此研究拟定一个课题名称：。(2)请画出上述实验装置示意图：(3)若将Na2S2Os：0.Olg、0.05g.0.10g.0・15g、0.20g分别配制成相同体积的溶液，则应设置个上述的实验装置。(4)预期结果(一周后)：。(5)设

8、计一张表格用于实验时记录数据：(6)如果已知种子在O.OlgNa2S2O5用量时能存活，而你的实验结果证明正好相反，请推测实验失败的原因，可能是.不同