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时间:2017-12-20
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1、四年级下册科学全册教学设计(苏教版)2物体形状发生改变以后型时时间学习目标知识与技能:1、认识弹性物体受力时形状会发生变化,去掉外力后恢复原的形状;2、能用字和图画记录实验现象,对实验的现象和数据进行分析;3、了解弹力在生活中应用。过程与方法:1、通过探究发现生活中弹性物体的共同点;2、通过实验体会到弹力的性质。情感、态度与价值观:1、愿意去研究生活中的有关弹性现象;2、体验探究的乐趣。重点难点1、认识弹性物体受力时形状会发生变化,去掉外力后恢复原的形状2、了解弹力在生活中应用。前准备弹簧20根、橡皮筋20根、烧瓶
2、一个、橡皮塞一个、玻璃管一个。小黑板四个钩码20个(每组五个)。塑料尺24个。拉簧4个。教学过四年级下册科学全册教学设计(苏教版)2物体形状发生改变以后型时时间学习目标知识与技能:1、认识弹性物体受力时形状会发生变化,去掉外力后恢复原的形状;2、能用字和图画记录实验现象,对实验的现象和数据进行分析;3、了解弹力在生活中应用。过程与方法:1、通过探究发现生活中弹性物体的共同点;2、通过实验体会到弹力的性质。情感、态度与价值观:1、愿意去研究生活中的有关弹性现象;2、体验探究的乐趣。重点难点1、认识弹性物体受力时形状会
3、发生变化,去掉外力后恢复原的形状2、了解弹力在生活中应用。前准备弹簧20根、橡皮筋20根、烧瓶一个、橡皮塞一个、玻璃管一个。小黑板四个钩码20个(每组五个)。塑料尺24个。拉簧4个。教学过四年级下册科学全册教学设计(苏教版)2物体形状发生改变以后型时时间学习目标知识与技能:1、认识弹性物体受力时形状会发生变化,去掉外力后恢复原的形状;2、能用字和图画记录实验现象,对实验的现象和数据进行分析;3、了解弹力在生活中应用。过程与方法:1、通过探究发现生活中弹性物体的共同点;2、通过实验体会到弹力的性质。情感、态度与价值观
4、:1、愿意去研究生活中的有关弹性现象;2、体验探究的乐趣。重点难点1、认识弹性物体受力时形状会发生变化,去掉外力后恢复原的形状2、了解弹力在生活中应用。前准备弹簧20根、橡皮筋20根、烧瓶一个、橡皮塞一个、玻璃管一个。小黑板四个钩码20个(每组五个)。塑料尺24个。拉簧4个。教学过四年级下册科学全册教学设计(苏教版)2物体形状发生改变以后型时时间学习目标知识与技能:1、认识弹性物体受力时形状会发生变化,去掉外力后恢复原的形状;2、能用字和图画记录实验现象,对实验的现象和数据进行分析;3、了解弹力在生活中应用。过程与
5、方法:1、通过探究发现生活中弹性物体的共同点;2、通过实验体会到弹力的性质。情感、态度与价值观:1、愿意去研究生活中的有关弹性现象;2、体验探究的乐趣。重点难点1、认识弹性物体受力时形状会发生变化,去掉外力后恢复原的形状2、了解弹力在生活中应用。前准备弹簧20根、橡皮筋20根、烧瓶一个、橡皮塞一个、玻璃管一个。小黑板四个钩码20个(每组五个)。塑料尺24个。拉簧4个。教学过程教学环节师生互动二次备集中话题教师出示健身器:请学生讲台试试谁能把它拉开?学生上台拉一拉,(这里只要两个学生做,节约时间)教师:在我们的一拉一
6、松之间,健身器有什么变化?你自己有什么感觉?学生:健身器被拉的时候会伸长,松开后又回到原的形状,同时在拉的时候手很费劲。教师板书:拉-变长,松开后恢复。手费劲。探索和调查教师:大家说的很好,健身器是用弹簧做的,老师给你们提供了弹簧,你们试试看这些弹簧是不是也有这种性质呢?教师:下面请你们用手轻轻的拉一拉老师提供的弹簧,观察在一拉一松之间弹簧有什么变化以及你们的手有什么感觉。学生开始拉,然后回答:弹簧在手拉的时候会变长,手松开会缩回去。感觉有点紧、感觉有点费力……(教师板书学生的话拉一拉,变长、松开、缩回去“恢复原状
7、”、手感觉费力。)教师:看弹簧都有相似的性质那么其他的物体是不是也有类似弹簧的情况呢?你们还可以试试老师提供给你们的橡皮筋和塑料尺,观察观察是否也是这样的呢?同时要求学生完成实验表格学生开始实验,完成后开始汇报。教师:你们在做的时候,整个过程和弹簧相似吗?手又是什么感觉?学生:和刚才的情况基本类似。教师:很好,下面我们能用自己的话把刚才三样物品的变化过程总结出吗?学生:用手拉------形状改变手松开------恢复原的形状。教师:在形状发生改变的时候你的手有什么感觉呢?学生:有点紧教师:在松手的时候你的手又有什么
8、感觉?学生:好象有股力量拽着它往回缩。教师:大家同意他的说法吗?是这样的的吗?教师做小实验:下面我们做个小实验,能让我们更加清楚的看到皮筋在恢复时产生了什么。在拉皮筋的时候挂上一个勾码,手松后勾码会跟着弹簧缩回的方向移动。然后提问,为什么勾码会随着弹簧一起移动?学生:因为弹簧恢复原形状的时候有一种力量把它也拉回了。教师:很好,我们把刚才拉、放健身器、皮筋和塑
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