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时间:2020-06-20
《高中语文 5 拿来主义优化训练 粤教版必修4.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5 拿来主义5分钟训练(预习类训练,可用于课前)1.下列各组中加点字的读音都正确的一项是( )A.给予(gěi)冠冕(miǎn)残羹冷炙(gēng)B.茅厕(cè)鱼鳍(qí)糟粕(pò)C.自诩(xǔ)脑髓(shuǐ)蹩进(bié)D.国粹(cuì)吝啬(sè)孱头(càn)解析:A项中的“给”应读“jǐ”;B项中的“厕”应读“si”;C项中的“髓”应读“suǐ”。答案:D2.下列各组词语中,有错别字的一项是( )A.磕头唠嗑打瞌睡溘然长逝B.拙劣黜免咄咄逼人相形见绌C.辍学拾掇连缀嘤嘤惙泣D.赢余蜾蠃羸弱秦王嬴政解析:C项中的“惙”应为“啜”。答案:C3.下列
2、各组中加点词语解释有错的一项是( )A.礼尚往来(尚:重视) 残羹冷炙(炙:烤肉)B.冠冕堂皇(冕:古代帝王的帽子) 鞠躬尽瘁(瘁:死亡)C.并行不悖(悖:相反) 泾渭分明(泾渭:泾水和渭水)D.勃然大怒(勃然:生气的样子) 故弄玄虚(玄虚:迷惑人的手段)解析:B项中“瘁”应解释为“过分疲劳”。答案:B4.下列关于本课文学常识的说法,错误的一项是…( )A.鲁迅原名周树人,字豫才,伟大的文学家、思想家和革命家,是中国现代文学史上三大文化巨匠之一(另两位是郭沫若、茅盾)。B.《拿来主义》谈的是如何对待外国文化的问题,作者主张“拿来主义”,反对“送去主义”。C.《拿来
3、主义》是一篇杂文,语言不仅锋利深刻,战斗性强,而且形象生动,很有说服力。D.《拿来主义》是一篇典型的立论文,主要采用了比喻论证的方法,把抽象深刻的问题阐述得通俗易懂。解析:本文不是一篇“典型的立论文”,而是先破后立的写法,先批判“闭关主义”“送去主义”,然后在“破”的基础上确立了自己的观点,即“拿来主义”。答案:D[5.下列句子顺序排列正确的一项是( ①总之,我们要拿来。②那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。③我们要或使用,或存放,或毁灭。④没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。⑤然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。A.①③②⑤
4、④B.①②④⑤③C.①②⑤③④D.①③⑤②④解析:7用心爱心专心原文是按怎样对待、怎样区别处理、有何作用、怎样才能正确处理、有什么重要性和迫切性来排列的。注意根据关联词语安排语句的起承转合顺序。答案:A10分钟训练(强化类训练,可用于课中)1.填入下面各句横线上最恰当的一组动词是( )①自从给枪炮打破了大门之后,又_________了一串钉子。②近来就先_________一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”。③还有几位“大师”们_________着几张古画和新画,在欧洲各国一路的_________过去A.挨送拿看B.碰送捧挂C.碰拿带看D.挨带捧挂解析:①“碰
5、钉子”是固定词语,同时又形象地说明了鸦片战争后中国到处受气的窘境;②中的“送”比“拿”“带”都好,它形象地写出了当时政府阿谀、讨好西方国家的嘴脸;③中的“捧”说明态度很虔诚,“挂”表明夸耀的心态。鲁迅运用这些动词,对那些卖国求荣者极具讽刺意味。答案:B2.下列标点符号运用正确的一项是( )A.自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成了什么都是送去主义了。B.听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进象征主义,此后是顺便到欧洲传道。C.但我们没有人根据了礼尚往来的仪节,说到:拿来!D.这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得冠冕些,可以称之为
6、“送来”,我在这里不想举出实例。解析:A、B项中的“送去主义”“象征主义”都是特定称谓,所以要加上引号;C项中的“礼尚往来”也要加上引号,表示突出强调。答案:D3.下列句子没有运用反语修辞的一项是( )A.活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。B.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。C.尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。D.只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度、波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹。解析:A项中为了讨好主子,把能送的东西都“送”了,最后甚至不惜用“活人”替代“古董”,这当然不
7、是什么“进步”行为;B项中“大师”们虔诚的态度和恭敬的做法,既有损个人的人格和尊严,又损害了国家民族的利益,哪里谈得上“发扬国光”;D项中的“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中有害无益的部分,称之为“国粹”显然是讽刺。C项中“尼采就自诩过他是太阳”,“自诩”一词,表明了作者否定的态度。答案:C4.全文可以划分为四个部分,请归纳各部分的意思。第一部分(第1~2段):第二部分(第3~5段):第三部分(第6~7段):第四部分(第8~10段):答案:(1)着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径,与一味“送去”针锋相对,提出“拿来”。(2)着重揭露送去
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