随班就读教育课堂教学方案吴成清.doc

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1、《童年的发现》教案设计——随班就读课堂教学方案2011.3.11.学校四川省绵竹市++学校班级五．二班学生人数40人科目小学五年级语文授课教师++++随读生数1人随读生情况邓**属智力障碍学生，课型讲读课文课时第一课时课题名称《童年的发现》教材名称义务教育课程标准实验教科书项目普教生随读生教学目标情感目标1、受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，2.培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。感受作者童年的天真与求知若渴和大胆想像的精神。知识目标认识本课7个生字，积累词语。.能认读二至四个生字，积累一至三个新词。如痴迷、得

2、意扬扬、岂止等。能力目标1.能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。2、有感情朗读课文。.能认读课文中的一小自然段。教学重点感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度教学难点理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”3教学用具多媒体课前准备1.回忆自己童年的“发现”。2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。教学课时二课时（第一课时）教学过程一、谈话揭题，激发兴趣1.说一说自己的童年趣事。2.俄国作

3、家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？二、循题读文，理解“发现”1.自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。2.抽读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。3.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。4.仔细地读读这几句话，并用自己的话转述。5.再读课文，找一找课文中有没

4、有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。6.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括的不同二、、循果查因，了解过程1.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？2.根据学习计划，分小组合作学习。学习计划：（1）找出有关的句段。（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。（请邓**说一说同桌教认生字。抽读简短段落。不认识时同桌教读。与同学一齐读。找、听听、体会和小组一齐学习。听小组成员发言。3教学过程3）在白纸上画出简单的发现流程图。3.小组汇报，课

5、堂交流。（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。（2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。（3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。（4）我对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。四、作业1.抄写课文中描写“我”的发现的句子。2.用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。听同学发言。抄写喜爱的句子。听同学说。板书设计童年的发现母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程问老师--------多问自己想------

6、--多思3