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《人教版五年级英语第二单元说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Myfavouriteseason我说课的内容是人教版五年级下册Unit2myfavouriteseason.PartA.let’slearn.我将从以下五大方面来展开我的说课:一说教材,二说学情,三说教法和教学准备,四说教学过程,五说板书设计.首先我谈谈对教材的分析,本课时是本单元的第一课时,主要是围绕”季节”这一话题展开教学.学习如何用英语表达四季以及运用句型what’syourfavouriteseason?....进行询问.这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分,它非常贴近学生的生活,再者,学生已在第四册和第五
2、册中学习了“What’stheweatherlike?”和“What’syourfavouritefood?”的话题谈论,为本课储存了一定的相关知识.根据以上对教材的理解和分析,我确定了如下教学目标:1.知识目标:使学生能听说读写单词spring,summer,fall,winter,season能听懂句型what’syourfavouriteseason?...并进行对话交流.2.能力目标:使学生能灵活运用句型进行”四季”的表达的语言交际能力.3.情感目标培养学生热爱四季，热爱大自然的良好情感态度并有环境保护的意识,培养学生良好
3、的学习习惯和健康快乐的学习态度.本课时的重点是:掌握let’slearn部分四会单词及句型what’syourfavouriteseason?...的实际运用.本课时的难点是:spring单词的发音.接下来我要说的是学情本课所涉及的对象是五年级学生,他们接触英语已经有两年多了,对一些简单词汇有了初步的了解.五年级的学生对英语充满兴趣,他们好表现，好奇心强，有较强的模仿能力和记忆力.因此我将通过引导学生参与小组活动,游戏竞赛等方式展开学习.使学生在愉快的氛围中快乐学习.下面我要说的是教法和教学准备为了顺利完成以上教学目标，更好的突出
4、重点，突破难点，按照学生的认知规律，以及教学应该以激发学生的学习兴趣为主,在课堂上我主要运用情境教学法,游戏法,任务型教学法和TPR的教学方法相结合.给每一位学生提供参与的机会，激发他们的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性.为了更好的完成本课的教学任务，增强教学的直观性，趣味性和实践性我准备了:各季节图片,电脑课件.要上好一堂课,教学过程就是贯穿整堂课的灵魂所在,因此我设计了以下五个教学环节Step1warm-up,Step2Presentation,Step3practice,Step4extension,Step5Summar
5、y＆Homework.第一步热身导入师生间进行freetalk.谈论天气It’shottoday.通过复习旧知识过度到新知识,自然的引出新话题,使学生轻松自如的进入到新知识的学习情景中.第二步新课呈现就谈论今天的天气.询问学生现在是什么季节,根据学生的回答展示春天的图片,并引出spring.这个单词.之后再引申出其他三个季节.我会通过男生读,女生读,齐读,大风吹等方式教学本课新单词.教习完单词之后我会介绍自己最喜欢的季节myfavouriteseasonissummer.并展示相关图片,然后提问:what’syourfavouri
6、teseason?引导学生回答:myfavouriteseasonis....通过图片提问的方式加强学生对单词的记忆以及对新句型的运用.第三步巩固练习在此环节我主要设计了三个游戏游戏一:看谁反应快将学生分为四个小组,每个小组代表一个季节,然后我会读季节单词,与之相应的小组站起来,并且将单词读三遍.表现优秀的小组奖励一颗小雨滴.游戏二:刮鼻子游戏每个组的前一个同学用句型what’syourfavouriteseason?问后一个同学,后一个同学回答之后,再用相同的句型问下一个同学,说不出或说错的同学就要被刮鼻子.通过以上三个游戏来调
7、节课堂气氛,使学生在游戏中巩固知识.第四步拓展延伸我设计了两个任务来拓展任务一:学生自己画每个季节的代表性的东西,并且标明是哪个季节.任务二:鼓励学生上台用英语将自己最喜欢的季节介绍给同学们.第五步总结和布置作业1.我会花1分钟左右的时间帮助学生整理本课知识.2.然后对学生本节课的表现进行评价,以表扬和鼓励为主.Homework:用自己喜欢的方式去熟记本课单词,并且回家后跟爸爸妈妈谈论自己最喜欢的季节.板书设计是整堂课的点睛之笔我的板书设计简洁明了,内容完整,重点突出,帮助学生构建了一个完整的知识框架.Unit2myfavouri
8、teseason-what’syourfavouriteseason?-myfavouriteseasonis.....springsummerwinterautumn整堂课下来,我以培养学生用英语交流的能力为教学目标,围绕学生的兴趣开展教学,发展
