三年级英语上册 Unit2 第四课时教案 人教版PEP.doc

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1、Unit2Lookatme第四课时教学设计一、教学设计思路本课时进一步学习关于打招呼和问候方面的话题。在新知呈现时，教师通过出示钟表，引导学生思考下午打招呼的表达。然后看课件，了解本课时Let’stalk部分的内容。操练对话过程，教师出示人物的头饰，和适当的道具－手提包和学生一起表演对话，先给学生作示范，然后学生小组分角色表演Let’stalk的内容。趣味操练环节通过认一认，读一读，排一排的活动使学生进一步熟悉和巩固对话内容。Let’splay部分的语句较简单，学生利用手偶进行问候可增加交际的乐趣。Readanddraw的扩展性活动让学生进一步

2、将上午和下午问候的差别区分开来。二、教学目标（一）知识进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.。（二）能力能够在实际情景中运用这些日常用语。（三）情感培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。三、教学重点重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.

3、的连读，以及afternoon的发音。四、教学媒体教具准备：1、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan’smother,Sarah,Zoom的头饰。2、给WuYifan’smother准备手提包。3、教师准备一个时钟。4、教师准备布袋木偶。5、本课B部分Let’stalk内容的教学课件。6、学生准备上节课自制的头部图案。五、教学过程教学过程：1．导入（1）教师播放歌曲Hello，friends！师生共同演唱。（2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案。彼此交流，介绍自己的五官Thisismyeyes.Thisi

4、smynose.。（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。22．呈现新课（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候，引出Goodafternoon!的学习。（2）师生共同观看本课B部分Let’stalk内容的教学课件。（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Let’stalk的内容。教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。（4）教师出示Mike,WuYifan,WuYif

5、an’smother的头饰，在给WuYifan’smother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。WuYifan:Hi,Mom.WuYifan’smother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMike.WuYifan’smother:Goodafternoon,Mike.Mike:Goodafternoon.WuYifan’smother:Nicetomeetyou.Mike:Nicetomeetyou,too.（在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见

6、到你我很高兴。）3．趣味操练（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。（2）认一认，读一读，排一排教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。步骤：a.学生读卡片上的句子b.学生听录音，指句子c.不听录音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。（3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。（4）教师将准备好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan’smother,Sarah,Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演Let’splay

7、部分的对话。（5）小组练习Let’splay部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。4．课堂评价做活动手册本单元第4部分练习。5．课后作业试着在校园里运用所学的打招呼用语和问候语。2