2010学年中学音乐第 15册第六单元《冬之韵》第二课时教学设计.doc

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1、2010学年中学音乐第15册第六单元《冬之韵》第二课时教学设计【教学内容】欣赏《溜冰圆舞曲》、《我爱你，塞北的雪》【教学目标】1.、通过欣赏《溜冰圆舞曲》引导学生感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，掌握圆舞曲三拍子基本特点，培养学生的音乐想象力、理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。并能从完整的乐曲《溜冰圆舞曲》中,听出此曲的主旋律。2、通过对这两首曲子的欣赏，感受冬天的意境美和音乐美，培养热爱大自然的感情，启迪学生以乐观的精神对待自然，对待生活。【教学重点】聆听第一小圆舞曲【教学难点】区分各段小圆舞曲的不同风格【教学方法】情景教学法、讨论法【教具准备】钢琴、自制

2、课件【教学过程】一、导入师：同学们如果真正的冬天到了，这几天下了几场很大的雪，你们最想干的将会是什么事情呢？生：打雪战、溜冰………师：今天我们一起来体会一下，在冰上的真正感觉。准备好了吗？二、新课教学1、初听乐曲.听的过程中教师出示几个问题让学生边听边思考。A：你听到了什么？B：有哪些很有规律的声音？2、师生交流(学生之间交流)生：听到了……有……很有规律的声音。师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。师启发：溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的——生：活泼欢快的……3、跟琴熟悉第一小圆舞曲的两个主题。4、分段欣赏，让学生说出每部分

3、的音乐意境。（让学生根据自己的喜好选择简单的身体动作欣赏，体会圆舞曲三拍子的感觉。）1）序奏，开始为圆号奏出徐缓的旋律，使人马上联想到冬天的景色。2）第一小圆舞曲A多用长音、连音，优美而富有表情，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿和舒畅的心情。第一小圆舞曲B运用了短促的八分音符，乐曲形成轻松活泼的情绪。2用心爱心专心3）第二小圆舞曲A旋律中用了些分解和弦，还有八度、十三度、甚至十六度的大跳，以及频繁的休止符，表现溜冰中矫健的腾跃动作，描绘出溜冰场上人们做出旋转、跳跃动作的姿态。第二小圆舞曲B旋律在低声部上进行，而高声部用带有装饰音的八分音符作为衬托急速的音

4、乐片段，轻巧而诙谐，仿佛清脆的银铃声，产生如诗如画的意境。4）第三小圆舞曲A与第一小圆舞曲A相同，具有舒展平稳、流畅幽闲的特点。第三小圆舞曲B则轻快、活泼，它的重音落在每个乐句的最后的一个音上，而这个音的最后一拍，这种重音的倒置，显得有趣，而且富于热情。5）第四小圆舞曲A如同微风般柔和轻盈，委婉甜美。第四小圆舞曲B非常轻松、活泼。6）最后在热烈的气氛中结束，作者将溜冰和圆舞曲巧妙地融合在一起。5、复听，整体感受一下乐曲的情绪，（听出第一小圆舞曲的两个主题跟拍摇晃身体）并说出这首乐曲的结构。（序奏+第一小圆舞曲+第二小圆舞曲+第三小圆舞曲+第四小圆舞曲+尾声

5、。）三、介绍曲作者瓦耳德退费尔（1837—1915）法国作曲家、指挥家。作有舞曲约300首，并曾在英、美、德等国指挥自己创作的舞曲。其中圆舞曲最为妩媚动听，是继J.施特劳斯以后最受欢迎。四、欣赏《我爱你，塞北的雪》让学生仔细听，并分析伴奏在塑造音乐形象中的起了什么样的作用，听后讨论。五、课堂小结冬天虽然寒冷，但我们的作曲家们却能去充分地挖掘冬天带给我们的快乐，如我们可以踏雪寻梅、滑雪、打雪仗，还可以去溜冰，希望我们的每位同学都能积极乐观的心态面对生活中的各种问题，让自己过得快乐、充实而有意义。2用心爱心专心