《盲孩子和他的影子》简案（金锐）.doc

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1、《盲孩子和他的影子》简案（金锐）教学目标：①摘抄优美词语，积累语言。②有感情地朗读课文。③多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。④培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。教学重点：①有感情地朗读课文。②多角度理解文章主旨。教学过程：一、导入【同学们，我们曾经无数次地走进美丽的童话世界，在那里，我们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人……今天，我们再次步人美丽的抒情童话世界，那里有诗一般的境界，有汩汩流淌着的爱的清泉，还有等待我们结识的新朋友——盲孩子和他的影子。】二、初读文本把握文章大意1用简

2、要的几句话说说，这篇童话讲了一个什么故事？【盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。】2、故事中盲孩子的心情发生了哪些变化？在书上用横线标出有关语句。【寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇】3、用简要的几句话概括本文的情节发展【盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明】三、再读文本深入探究1、盲孩子得到了来自周围哪些事物的关爱？【影子、灯、萤火虫、太阳、月亮等…】2、盲孩子在恢复视力前后，作者的

3、写作角度发生了什么变化？【从听觉转换到视觉，着重写色彩。】3、是什么使盲孩子的心情发生了变化？【因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。】四、主题探讨：课后练习一（引导学生多角度地理解文章主题。）【1、我们应热爱生活。2、人生中应执著追求。3、大家都伸出热情的手，人人献出一点爱。4、快乐源于自己。】2、把题目改成《盲孩子》或《盲孩子的故事》,好吗?3、用一句话评价这篇文章【“这是一曲爱的赞歌”“这是一个新世界最美的童话”“爱的呼唤”五、拓展延伸

4、你是否曾经是一个“盲孩子”？是否曾经有“影子”和“萤火虫”帮助过你？[教学反思]把课堂交给学生，让学生主动的学，互助的学，极大地激发了学生的学习积极性和学习热情，同时也给教师提出了更高的要求，怎样让学生学得有序、有理、有利；让学生在获得了自主后，不因过度自由而吃不饱，真正能放开手脚，发挥潜能，并在发现问题、解决问题的过程中激发钻研兴趣，提高钻研能力，获得真知！我注重学生对生活的感悟，站在语文的人文性的高度让学生蹲下身观察生活，踮起脚品味文学。让语文的外延与生活相等这个命题，在每一节课得到体现。