小学英语工作案例.doc

《小学英语工作案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学基本信息课题人教版五年级英语上Unit2Mydaysoftheweek第一课时作者及工作单位　李敬河北省唐山市迁西县东荒峪镇东荒峪小学指导思想与理论依据1在本单元我设计了新词学习用猜测游戏根据课程科目说出还周几，学生对每天都接触的话题很感兴趣对这样的活动方式更是积极这符合《新课标》的要求五年级学生应达到二级要求：对英语学习有持续的兴趣和爱好。2本课时最后一个环节拓展练习的组内组外采访活动学生也很感兴趣这符合《课标》能根据所学内容表演小对话的要求。并为第二课时书写重点句型做了准备。而且我提倡在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。充

2、分体现学生为主体以人为本让学生用语言做事情的教学理念。教材分析　1在四年级教材已经安排了一周的科目的学习，而五年级在第一单元教材安排了对各科目老师的描述内容为本单元的一周课程表的学习打下了很好的基础，让学生很自然的过渡到本单元课程表以及周末的活动安排的知识。而且对下一章节学习日期也做了知识上的准备。2很单元内容跟学生的生活息息相关太密切了。对日常交际非常有帮助为学生的交流提供了最贴近生活的话题，有利于提高口语交际能力。学生可以畅所欲言说出自己爱好的科目和老师。跟第一单元可以成为一个话题来交流。----即学校生活话题2.教材安排了一首

3、更琅琅上口的歌曲“DaysoftheWeek”，为了便于学生掌握一周七天安排在了第一课时。第一课时的安排学习一周一到周五以及询问周几whatday…?以及周几的课程是什么whatdoyouhaveonMondays？为巩固第二课readandwrite时做了听说读充分的准备。学情分析　1.学生在四年级上册unit2学过课程的知识如：ChineseEnglish…..并且还需过时间的表达法：it’s8：00，it’stimeforChinese.可以就此引入新课wehaveChineseonMondays.学生没有生疏感，2.对于本课

4、重点句型whatdayisittoday?可以用四年级学过的类似的句型模式whattimeisit?在热身环节做个铺垫这样就可以使学生轻松越过障碍。教学目标1.知识目标：（1）学生能听说读写MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday(2)学生能听懂，会说情景句型Whatdayisittoday？---It's...．　--WhatdoyouhaveonWednesdays？----WehaveEnglish，science，computerandP．E2.能力目标：学生能在情景中运用以上句型进行交流沟通

5、。3.情感、策略、文化等有关目标：（1）学生能通过合作互帮互助学习新课，（2）学生能用所学句型表达自己对所学科目的喜爱以及自己喜欢的课程安排。教学重点和难点　　一、教学重点　　本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。句型：Whatdayisittoday？　　It's...．　　WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，sci

6、ence，computerandP．E　　二、教学难点　　本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have…。教学流程示意导入1．Warm－up(热身引入新单词练习2． Presentation(新课呈现)情景句型练习3．Let’s play (趣味操练)------(1)读课表（2）pairwork口语练习听力训练4Let'stry听力训练5Let’s sing句型拓展6拓展练习groupwork---采访活动7小结8作业教学过

7、程教学环节教师活动预设学生行为设计意图　教学过程1．Warm－up(热身)(1)教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。　(2)教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We h

8、ave Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A: Hello, B. What time is it?　　B: Hello, A. It’s 8:20. It’s t