《现代教育技术》考试大纲.doc

《《现代教育技术》考试大纲.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《现代教育技术》考试大纲总学时：72学时学分：3学分实验学时：36学时学期学时学分分配情况：第五学期：36+36学时，3学分；开课专业：XXXX一、考试目标《现代教育技术》是XXX专业的专业必修课，属专业非主干课程，旨在考察学生是否具备较好的现代教育技术学理论基础和基本的信息素养：认识现代教育技术在21世纪教育教学中的地位和作用，掌握教育技术的基本概念与基本理论；理解常规教学媒体、多媒体教学系统、微格教学设施的基本特性并会应用；掌握教学设计的基本方法；具有将现代教育技术设施运用于教育教学改革的意识与能力。

2、二、考试方式理论部分：笔试考试（闭卷）实践部分：上机考查三、考试内容及要求第一章教育技术概述考试内容范围：本章主要让学习者了解教育技术的定义、研究内容与任务；了解教育技术的产生、发展及其趋势；知道教育技术名词的演变过程；了解教育技术对于人才培养的重要作用；对教育技术理论与应用产生兴趣，愿意对该领域作较为深入的探讨。考试要求：1、了解教育技术的产生、发展及其趋势；2、理解解教育技术的定义、研究内容与任务；考试重点：教育技术的基本概念；教育技术的发展与趋势第一节教育技术的基本概念考试内容范围：一、教育技术的定

3、义1、教育技术的AECT'94定义2、教育技术的内涵3、教育技术的其它描述4、教育技术、教学技术与电化教育二、教育技术的研究内容三、教育技术与教师信息素养1、美国国家教师教育技术标准2、我国国家教师教育技术标准考试要求：1、了解教育技术与教师信息素养2、理解解教育技术的定义、研究内容与任务；考试重点：教育技术的定义、研究内容与任务第二节教育技术的发展与趋势考试内容范围：一、教育技术的产生与发展1、国外教育技术的发展与名词演变2、我国教育技术的起步与发展二、教育技术的发展趋势1、教育技术作为交叉学科的特点将

4、日益突出2、教育技术将日益重视实践性和支持性研究3、教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究4、教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化考试要求：1、了解教育技术的产生与发展2、了解教育技术的发展趋势第二章学与教的理论考试内容范围：本章主要让学习者了解学习理论和教学理论的基本内容；知道各种学习理论的特点和适用范围；理解各种学习理论和教学理论指导下的基本教学原则和规律；能够根据不同的教学实际应用相应的学习理论和教学理论。考试要求：1、了解学习理论和教学理论的基本内容；2、了解各种学习理论的特点和适用范围

5、；3、理解各种学习理论和教学理论指导下的基本教学原则和规律4、根据不同的教学实际灵活应用相应的学习理论和教学理论考试重点：各种学习理论的特点和适用范围、基本教学原则和规律第一节行为主义理论（0.5学时）考试内容范围：一、桑代克的试误说1.桑代克的实验2.学习是刺激—反应的联结3.学习过程是试误的过程4．评论二、华生的刺激－反应说1.华生的主要观点2.学习规则3.评论三、斯金纳的程序教学法1.斯金纳的实验2.斯金纳的强化原理3.斯金纳的程序教学理论4.评论考试要求：1、了解行为主义理论的特点和适用范围；2、

6、理解行为主义理论指导下的基本教学原则和规律3、根据不同的教学实际灵活应用相应的学习理论和教学理论考试重点：行为主义理论的特点和适用范围、基本教学原则和规律第二节认知主义理论（0.5学时）考试内容范围：一、布鲁纳的认知—发现说1.发现学习的例证2.发现学习的特征及其教学策略3.评论二、信息加工学习与教学观1.信息加工理论的基本假设2.加涅的信息加工模式3.信息加工的基本原理4.信息加工理论的教学应用5.评论考试要求：1、了解认知主义理论的特点和适用范围；2、理解认知主义理论指导下的基本教学原则和规律3、根据

7、不同的教学实际灵活应用相应的学习理论和教学理论考试重点：认知主义理论的特点和适用范围、基本教学原则和规律第三节建构主义理论考试内容范围：一、建构主义的学习观1.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程2.学习过程同时包含两方面的建构3.学习者以自己的方式建构对于事物的理解二、建构主义的教学原则1.认知灵活性理论及其随机通达教学2.自上而下（top-down）的教学设计及知识结构的网络概念3.情境性（抛锚式）教学4.支架式（Scaffolding）教学5.教学中的社会性相互作用考试要求：1、了解建构主义理论

8、的特点和适用范围；2、理解建构主义理论指导下的基本教学原则和规律3、根据不同的教学实际灵活应用相应的学习理论和教学理论考试重点：建构主义理论的特点和适用范围、基本教学原则和规律第三章视听与传播理论考试内容范围：本章主要让学习者了解人眼的视觉特性、人的视觉心理及其对画面构图的影响；了解人耳的听觉特性、非线性效应和声音的定位机理；理解“经验之塔”理论的内容和基本观点；理解传播的概念和类型、网络传播的特征；理解教育传播的要素、过程和