高校节能管理方法研究.pdf

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1、管理创新7高校节能管理方法研究张萌(上海大学能源管理办公室200444)高校的能源消费以电、煤、天然气、油（汽油和柴油）为主，能公司保证在客户实现能源成本下降后才与客户分享成果，降低源消费支出差不多占到学校总经费支出的3%-5%，所以如何在了客户的风险。对于高校来讲，学校从改造立项、经费预算到资学校开展节能工作，提高能源利用率，对于学校的低成本运行和金拨付，特别是对于一些投资额比较大的项目，至少需要一年甚可持续发展具有重要的意义。至数年时间，如果靠学校自筹解决往往就错过了改造的时机，采用合同能源管理模式，就可以规避这样的问题，节省了财政资金一．当前高校能源管

2、理的现状及存在的问题用于节能技改所需的决策时间成本，缩短改造周期，尽快实现节能收益。1.能源消费持续增加，浪费现象相对严重以上海大学锅炉改造合同能源管理项目为例。上海大学有随着我国高等教育事业的飞速发展，学生人数、教师数量、两台十吨燃油锅炉和两台六吨燃油锅炉，均一用一备。锅炉房供教学生活条件改善、高能耗实验设备购置等等方面都对学校的应蒸汽，在用户端转换为热水（部分端口使用蒸汽），主要供应四能源供给提出了更高的要求，导致高校每年的能源需求量迅速个食堂、游泳馆、校内浴室、校内宾馆、茶水房和洗衣房，平均每增长；与此同时，由于管理体制的问题，整个学校的用能费用基年用

3、柴油约1900吨，折算标煤近2900吨。由于采用集中供热方本都是学校财务统一支付，相关的管理责任难以落实到人，于是式，蒸汽传输过程要通过一公里的蒸汽管道，存在着极大的能源存在大量的长明灯、长流水、空调温度过高或者过低、中水雨水浪费。如果学校自筹资金改造，整个项目投资需要2500万元，学回用率低等问题校短期内难以自筹相关改造费用。2.规则制度缺失，缺乏监管激励机制如今我们通过合同能源管理方式，由企业投资，停止使用燃近些年，高校一直在推进后勤管理体制改革，一定程度上改油锅炉，采取分散的太阳能热泵供热方式。在天气条件好的情况善了学校管后勤模式的一些弊端，但是在甲乙

4、方权责义务方面下，每月运行费用仅需要30万，全年节约能源支出1100万元，并没有很明确的界限，在节能管理方面存在互相推卸责任的情节约标煤近1000吨。这个项目学校不需要进行相应的投资，同况。同时由于高校的财务制度决定了学校的用能资金和节能效时也降低的学校的能耗，同时企业通过项目的运营，取得了不错益几乎不可能用于支付人员节能奖励，导致高校节能激励机制的收益，最终学校和企业取得双赢的效果。明显缺失，人员的节能主动性不高。3.用能定额管理模式3.资金缺乏，节能技改滞后目前高校用能定额管理是比较有限的高校节能管理方法。以往节能工作大多是从管理角度出发，通过一些宣传发

5、动，其内容就是在一定的条件下科学的核定各部门、单位的用能标提高师生的节能意识，培养节能习惯来开展工作。而现代意义上准，然后严格控制其能源使用，运用经济杠杆，采取“节约奖励、的节能要依靠投入大量的资金支出，通过节能的新产品、新技术超额罚款”。和新工艺从而实现节能，节能但是由于高校缺乏节能意识，在节高校的各部门一般都有独立的工作场所，只要在相关的管能方面缺少配套的节能经费。道或者线路安装计量器具，制定合理、科学的定额标准，则用能定额管理的办法即可实施。首先，采集基础数据，制定科学合理二．高校节能管理方法的定额。定额的合理性是工作的重点和难点，一般情况下是在计量器

6、具到位的情况下，通过一年甚至更长时间的运行，取得相关1.开展能源审计工作的能耗数据，通过综合分析，更剔除相关影响因子并考虑用能单能源审计是指能源审计机构依据国家有关的节能法规和标位可预期的变化，从而制定出用能定额；所谓科学性，就是定额准,对企业和其他用能单位能源利用的物理过程和财务过程进行的标准不要高不可攀，也不是轻而易举便能完成，而是需要采取的检验、核查和分析评价[1]。对高校进行能源审计，顾名思义就一系列的节约措施后方可达到。依照定额发放相关能源费用，然是科学规范地对高校能源利用状况进行定量分析,对用能单位能后根据每月的运行情况，扣除相关能源支出，实现节

7、奖超罚的管源利用效率、经济与环境效果进行审计、监测、诊断和评价,从而理办法。寻求节能潜力与机会。总之，近年来各高校都在不断探索和研究节能工作模式，实2.合同能源管理模式践证明，在传统的管理节能的基础上，采取能源审计制度、合同合同能源管理，在国外简称EPC，在国内广泛地被称为EMC能源管理模式、和用能定额管理模式是比较有效的能源管理方（EnergyManagementContracting），是70年代在西方发达国家开法，是学校人人参与节能，并通过市场的管理模式提高，调动一始发展起来的一种基于市场运作的全新节能机制。根据中华人切可以调动的因素，从而优化资源配置

8、，实现低碳校园的目标。民共和国国家标准合同能源管理技