减负感想（曾岑）.doc

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1、“减负”感想曾岑我们可能觉得“减负”就是少给学生布置一些作业，少让他们看一些书，少一些补习，多一点玩的时间、多一点能够受他自己支配的时间。跟原来的作业比起来，让学生觉得很不适应，家长也很不理解。没有从实质上理解“减负”的含义。经过学习后，我觉得可以从以下三方面去更好地理解“减负”。　　一、科学认识“减负”“减负”就是要把学生从繁重的学习负担中解放出来，合理安排学生的课业负担，改变过去那种不管学生喜不喜欢、能不能接受，都采取“一刀切”的“填鸭式”教学方法，提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生

2、的个性差异，因材施教，努力培养和调动学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”。　　　　二、合理选择“减负”的途径　　立足课堂教学。追求精讲精练。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。精讲就是教师能一句话讲明白的，不用两句话说，课堂中没有意义的问题不问，可有可无的话不说。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。精练就是教师在安排练习时，不出现重复的、机械性的题目，课内外的训练都要进行精心的准备和设计。要想办法让学生精练，在“练”字上下功夫，就要摒弃一个概念、一个公式、一个字词，也要让学生反

3、复抄写十遍甚至几十遍的做法。练习贵在得法，要重在教会学生练习的方法与技巧。　　三、致力追求“减负”的实效　　要大力倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，进一步促进学习方式的变革；要大力推进信息技术的普遍应用，进一步激发学生学习的主动性、积极性，增强学生的学习兴趣，努力提高学习效率；要积极创造各种有利条件，鼓励和引导学生参加各种社会实践活动，在实践中挖掘和培养学生的创新能力和创新精神，让学生在实践的天空中，展开创新的翅膀，自由翱翔。与此同时，还要积极倡导发扬中华民族勤奋好学、刻苦读书的优良传统，坚决防止减负后

4、的学生成为沉溺于“网吧”、电子游戏室、台球室的“流浪汉”，切实加强学生的教育与管理，使教育教学质量得到真正的提高。