生物第三单元.doc

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1、七年级生物雪宽恩第二章被子植物的一生第一节种子的萌发（1）教学目标：   知识与能力：1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。   过程与方法：2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。   3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。   4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。   情感态度与价值观：5.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。重点难点：   1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。  

2、 2.抽样检测时正确的取样方法。教学方法：实验法教学设计学习内容学生活动教师活动一、种子萌发的环境条件1.问题的提出描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。2.作出假设4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。46七年级生物雪宽恩指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假

3、设进行分析、排除某些因素（如肥料等。）3.制定计划　　参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验结果。巡视指导导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案。4.实验探究以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。提出注意事项，督促、检查，随时抽查，适时给予评价，5．得出结论：环境条件：逅宜的温度、一定的水分、充足的空气。各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。指导学生学会科学的

4、观察，并进行描述。6．表达和交流：交流探究的过程，分析结果。各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论、反思，撰写探究的报告。对有创意的给予肯定，不成功的帮助分析原因，鼓励重做。46七年级生物雪宽恩7．本探究实验成功的关键进一步领会“控制变量”和设置“对照实验”的意义，树立严谨求实的科学态度引导学生思考讨论：设置对照组实验条件的重要性。作业：教学反思：　第一节种子的萌发（2）教学目标：   知识与能力：1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。   过程与方法：2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。   3.运用对照实验法设计井完成对“

5、种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。   4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。   情感态度与价值观：5.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。重点难点：   1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。   2.抽样检测时正确的取样方法。教学方法：实验法教学设计学习内容学生活动教师活动二、种子萌发的自身条件：1.探究：测定种子的发芽率根据课本的要求，自主性学习抽样检测的方法，课上实验操作，课下观察记录。指导看书，强调正确取样的方法，分发实验装置。2.探究的结

6、果：交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及计算出种子的发芽率。强调发芽率的计算方法。46七年级生物雪宽恩3.种子萌发自身条件的分析：完整的、活的胚储藏丰富的营养，渡过休眠期结合测定种子发芽率的实验结果及种子的结构，联系生活实际，组间交流，分析出种子萌发的内在条件。指导学生温故而知新，用科学的方法，分析推理得出科学的结论。三、种子的萌发过程：胚根→根胚轴→一连接根和茎的那段胚芽→茎和叶结合实验观察，自学看书，小组之间交流，描述萌发的过程，互相补充。课件展示，提出观察的提纲，引导学生进行环环相扣的观察和探究。作业：教学反思：　第二节植株的生长     教学目标知识与能力：

7、1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。   2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。    过程与方法：3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。   情感态度与价值观：4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。   5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。重点和难点   1.测量数据的方法、数据的分析和处理。   2.根尖临时装片的制作及观察。3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。46七年级生物雪宽恩教学方法：探究法教学过程引言：你播下的种子都萌发成幼苗了吗？一株小小的