《秋天的图画》的教案修改.doc

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1、1、秋天的图画教学目标：1、正确认读本课生字，会写“丽、灯、波、浪”这几个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文。教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容。教学准备：课件，生字卡片，挂图。课时安排：2课时教学过程：　第一课时一、激趣导入。1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！教师板书：秋天的图画。二、自读1、自由读课文。标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。3、小组合作读，

2、要求读正确。三、识字1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌互相检查读。3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5、多方式检查读。四、朗读1、小组内读，说说自己的感受。2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。3、比赛读，看谁读得正确、流利。五、写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。2、观察生字特点，交流写时注意的地方。3、教师示范，学生评价。4、学生练习，同桌互相评价。《秋天的图画》教学设计一、教学目标　　1、认识8个生字,会写8个生字。　　2、正确、流利、

3、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。　　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现。二、教学重点：重点：1、识字、写字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。难点：体会“勤劳的人们画出秋天的图画”这句话的含义。三、教学准备：课件，生字卡片，挂图。四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时一、课前导入，创设情境　　1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。　　　　是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图

4、画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?　　2、课件演示：学生欣赏秋天的景色　　3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答)　　4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?　二、初读课文，认读生字　　1、自由读课文，用自己喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。　　2、检查读书情况(指名读、分组读课文及几个词语)　　3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。　　(出示布景：一棵树，树叶飘零)　　师：这可是一棵秋天的大树，每一片飘落的叶子多像金黄的蝴蝶，你们喜欢这些树叶吗

5、?不过呀，要捉到些美丽的“黄蝴蝶”可不容易，必须付出辛勤的劳动。每只黄蝴蝶身上都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个黄蝴蝶就会飞到你的手心上来。4、学生捉黄蝴蝶，认字并组词　　5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。三、精读课文，欣赏秋天　　1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。　　2、学习练读　　3、检查、欣赏、指导朗读　　(学生读一句，课件出示相应句子和画面)　　①课件演示：出示第一句话及山野画面。

6、理解“山野”的意思。　　(提示：你喜欢不喜欢秋天？用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)　　②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面　　(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)　　③课件演示：出示第三句话　　(提示：这是个什么句子?读会读?)　　④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。　　(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这一句!　　4、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。　　　　(看课件上的图和文，师生配合读)4、你喜欢这幅美丽的图画吗？为什么？（引导从颜

7、色美，动态美的角度说出喜欢的原因。）　　5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)四、写字指导让学生说说该怎么写，针对实际情况老师再行指导。五、布置作业1、回家把课文背给父母听2、仔细观察，看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧?可以画秋天的田野、小河、校园等。