教育教学反思（李俊波）.doc

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1、教育教学反思我从事教育工作10年，一直担任班主任。回顾这10年来的班级管理工作，虽然积累了一些经验，但更多的似乎是失误和教训。现就上学期的班级管理工作谈谈自己的反思与体会。一、班级情况班内不断出现事故，学生在课堂上无故捣乱、不听教师管教，课下动手打闹翻脸的，与别的班级的学生打闹告状，且学生的集体荣誉感较差，但我觉得孩子们参与各种活动的积极性不是很高，各方面的管理都要老师催着、提醒去做。至于学生成绩，更是有待进步。反思其中的原因，主要原因在于我--组织者。二、措施与成效1、小组模式教学根据本班的实际情况，且响应学

2、校的要求，实行小组模式教学，把不同层次的学生归于一组，让优秀学生带动后进生。这样，课堂气氛活跃了，学生成了课堂上的主人，积极性提高了，虽然学期末的成绩排名不理想，但是总分却有所提高。2、量化管理根据学生好动、捣乱的，不听管教的情况，实行量化管理。班干部每天根据学生的纪律与学习打分，每周排名最后的几名学生将会遭遇不同的处罚（如，采取见家长、停宿等处理）；而排名靠前的学生，具体奖励措施：（1）评出小模范，由学生向家长报喜，成绩显著，由老师向家长报喜。（2）作为评选文明之星的标准之一，推荐成为年级的优秀组员。实行几周

3、后，班上的纪律有了明显的好转，班级情况相对稳定。“心若在，梦就在，天地之间还有真爱”是啊，学生出现了事情，不是有家长的大力支持吗，现在班内出现了状况，只要认真分析原因，总结经验，还是会有转机的。不能灰心，加油，坚持，“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来”！