大一《逻辑学》全部课件.ppt

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1、《逻辑学》教学课件制作：游锋章aacbbc目录第一章绪论（2课时）第二章命题逻辑（上）（8课时）第三章命题逻辑（下）（6课时）第四章词项逻辑（上）（4课时）第五章词项逻辑（下）（8课时）第六章归纳逻辑（上）（2课时）第七章归纳逻辑（下）（2课时）第八章逻辑基本规律（2课时）第九章法律规范逻辑（4课时）第十章法律论辩逻辑（上）（2课时）第十一章法律论辩逻辑（下）（2课时）复习（2课时）机动（2课时）考试（2课时）合计：48学时第一章绪论教学目的和要求了解逻辑学的对象范围和科学性质以及一些基本概念；理解学习它的必要性和重要意义，提高学习的自觉性；树立正确的学习

2、态度，掌握正确的学习方法。教学重点●1．逻辑学的对象●2．学习逻辑学的意义教学难点★1．思维的逻辑形式2．逻辑常项和逻辑变项★3．正确的学习方法关键术语思维的逻辑形式/逻辑常项/逻辑变项/逻辑规律/逻辑方法教学内容第一节逻辑学的对象和性质一、逻辑概念与逻辑学科1.逻辑概念：英语logic的音译，来源于古希腊语logos，有“思维”、“言辞”、“理性”、“秩序”、“规律”等含义。现代汉语的含义有：①指客观事物的规律例如：森林的滥砍滥伐导致水土流失，水土流失导致了洪水的爆发，这是合乎逻辑的。再如：适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。又如：“谦虚使人进步

3、，骄傲使人落后”，这是生活的逻辑。②指思维的规律、规则例如：讲话，写文章应合乎逻辑。再如：只有在感性材料十分丰富的基础上才能做出合乎逻辑的结论。又如：“昨晚我去电影院看了一部侦探片。”“有意思吗？”“一点也不好看，好多地方都不合乎逻辑，就是有点恐怖而已。”还如：他对案件的分析，完全合乎逻辑。③指某种特殊的观点、方法例如：明明是侵略，却说成是友谊，这是强盗的逻辑。再如：只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！又如：有人说，“清官比贪官还要坏”，这真是奇怪的逻辑。还如：“你想要攒钱买房子，又大手大脚地乱花钱，这是什么逻辑？”妻子质问丈夫。④指一门学科，即逻辑学例如：作为法学专业

4、的学生，学好逻辑是十分必要的。再如：认真学习逻辑知识，熟炼运用逻辑知识，对思考问题、写文章、说话、办事以及进一步发展智力都大有好处。又如：逻辑与哲学、心理学、语言学、数学、计算机科学等都有十分密切的关系。⑤指称一种哲学理论例如：列宁曾说：“逻辑不是关于思维的外在形式的学说，而是关于世界的全部具体内容及对它的认识的发展规律的学说。“再如：列宁还说：“逻辑是关于认识的理论、关于真理的理论。”又如：一些哲学著作中说的“黑格尔的逻辑学说”、“康德的先验逻辑”等。现代汉语中“逻辑”的含义：▲①指客观事物的规律②指思维的规律、规则③指某种特殊的观点、方法④指一门学科，即逻辑学⑤指称一种哲学理

5、论分辨下列“逻辑”一词的含义：⊙（1）新的实践活动需要新的理论指导；新的理论指导新的实践，这是社会发展的不可改变的逻辑。（2）不禁止，就意味着能行。这与理性法庭的审判原则：无罪推定，即不能证明有罪，就意味着无罪，属于同一个逻辑范畴。（3）“属相相克”就不能婚配，这是什么逻辑！（4）有人认为，抽象的东西没有用，逻辑就是如此。难道有的科学不是抽象的？2.逻辑学科：演绎逻辑普通逻辑（形式逻辑）传统逻辑逻归纳逻辑现代逻辑（部分内容）辑模态逻辑时态逻辑哲学逻辑学道义逻辑应用逻辑认知逻辑演绎逻辑科现代逻辑法律逻辑归纳逻辑生物学逻辑语言逻辑数理逻辑（现代演绎逻辑）广义逻辑辩证逻辑二、逻辑

6、学的研究对象1.逻辑学研究的思维形式（1）什么是思维？思维是人脑借助语言对于思维对象的概括的、间接的反映。思维有三个重要特征：概括性：间接性：与语言密不可分：（2）什么是思维形态概念、命题（判断）和推理，就是三种基本的思维形态。现代逻辑所说的“词项”（term）、“命题”（proposition）和“推论”（argument）分别对应于传统逻辑所说的“概念”（concept）、“判断”（judgment）和“推理”（inference）。现代逻辑之所以要做这样的改变，是为了突显逻辑学的语言学性质，从而削弱传统逻辑所包含的过多的心理学成分。另一方面，逻辑学也不是语言学，而

7、是介于心理学和语言学之间的一门学科。相应地，“词项”介于“概念”和“语词”（word）之间，“命题”介于“判断”和“语句”（sentence）之间，“推论”介于“推理”和“句群”（sentencegroup）之间。（3）什么是思维的逻辑形式●思维的逻辑形式，也叫思维的形式结构，是指不同的思想内容中所共同具有的结构方式。可以简称为“思维形式”或“思维结构”或“逻辑形式”。如：例①所有恒星都是自身发光的天体。例②所有商品都是有价值的。例③所有鸟都是卵生动物。它们有共同的逻辑形