我知我家——施宏儒.ppt

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1、第一课爱在屋檐下我知我家知识目标：使学生进一步了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。能力目标：提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受有关发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。教学目标教学重点：对“家”的理解教学难点：引导学生能正视“与父母的关系不可选择”，学会爱自己的父母、爱自己的家庭。情感、态度和价值观目标：培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。时政追踪（1）视频报告时政要

2、闻；（2）教师简单评价。第一课爱在屋檐下我知我家三毛最渴望得到的是什么？我想有个家歌曲《我想有个家》（潘美辰）我想要有个家一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候我会想到它我想要有个家一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候我才不会害怕谁不会想要家可是就有人没有它脸上流着眼泪只能自己轻轻擦我好羡慕他受伤后可以回家而我只能孤单地孤单地寻找我的家虽然我不曾有温暖的家但是我一样渐渐的长大只要心中充满爱就会被关怀无法埋怨谁一切只能靠自己虽然你有家什么也不缺为何看不见你露出笑脸永远都说没有爱整天不回家相同的年纪不同的心灵

3、让我拥有一个家家你知道自己名字的寓意吗？互助探究（1）师友安静自学；（2）师友互讲。学友讲给师傅听。1.家庭——导学提纲2.家庭关系确立的多种情形：3.家庭的结构类型：4.家庭的功能：在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。”某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加

4、的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”家是什么？家里有亲人，家中有亲情。"家"的遐想我认为“家”是：＿＿＿＿＿＿＿＿请用一种水果来描述你对“家”的感觉。例1：我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。例2：我的家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我。家是看着母亲在厨房里忙碌，自己靠着门边给她讲开心的事儿；是在电话里听母亲说“千万要吃饱穿暖”；是在学校指着身上的T恤说：“老妈买的，我才懒得操心”；是每星期回到家时，冲过去抱住爸妈的那种感觉；“家”是我们累了、倦了时的一个避风港；“家”是包容

5、我们所有喜怒哀乐的温暖的巢；“家”更是我们不断上进的动力源泉。…………我眼中的家家1.家庭——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家庭关系确立的多种情形：婚姻、血缘、收养、父母再婚。说自己不同的家核心家庭主干家庭单亲家庭联合家庭你现在的家庭属于什么类型？你的家庭（家族）中，有什么值得称道的地方？3.家庭的结构类型今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国

6、象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。材料中的内容体现了哪些家庭功能？（1）物质生产功能；（2）人口生产功能；（3）消费功能；（4）抚育和赡养功能；（5）教育功能；（6）休息娱乐功能。4.家庭的功能：和谐互动绘一棵家庭树调查内容:1.父母的情况：生日______经历_______工作________荣誉________理想________兴趣、爱好_______收入情况_______健康

7、状况(精神)_______喜欢吃什么__________最亲近的朋友________最不希望发生的事________最高兴的事________２.我家的好家风是________家庭小调查让爱住我家诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”父母子女的关系不可选择“家”的情结我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如

8、有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”学会感恩父母“家”的情结我可以选择吗？我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我