颍东区2013小学（1-3）年级语文业务考试试卷（4）.doc

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1、颍东区2013小学（1-3）年级语文教师业务考试试卷（4）二、学科基础知识（一）选择题（每题3分，共30分）1、下面按字母表顺序排列正确的一组是（）①ABDFE②HIJKL③NMOQP④RTSVW2、下列带点字注音有误的一组是（）①guǐ诡计jiān歼灭入场juàn卷②chù畜生yòu诱饵sǔn损失③yí抑扬阻náo挠海xiào啸3、下列各组词语中没有错别字的一组是（）①前腑后仰拔地而起兴国安帮②精兵简政顽强不屈万古常青③崇山峻岭身临其境赞叹不已4、在括号里依次填写关联词，正确的一组是（）爷爷（）年纪大了，（）身体却很硬朗。

2、（）天气有无变化，他（）坚持每天锻炼。（）偶尔外出（）从不间断。（）爷爷极少生病。①因为……所以……不论……都……宁可……也不……可是……②尽管……但是……既然……就……即使……也……所以……③虽然……但是……不管……都……即使……也……因此……5、下列三组词语中，感情色彩相同的一组是（）。①夸奖谦虚机灵欣欣向荣②虚伪夸耀勾结当机立断③简朴刚强嘴脸斗志昂扬6、下列没有语病的一组是（）。①开展“手拉手”可以增强友谊。②小明端正了学习态度，明确了学习目的。③上课的时候，发言要积极。7、下面句式变换有错的一句是（）。①灰尘遮住了眼

3、睛。“被字句”：眼睛被灰尘遮住了。②对于这个学校，他并不陌生。改为肯定句：对于这个学校，他很熟悉。③这个故事使我感动得流下了眼泪。改为双重否定句：这个故事不能不使我感动得不留下眼泪。8、《草》的作者是（）。①白居易②杨万里③杜甫9、下列句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的一项是（）。①你跑不过他，也得跑②你跑不过，他也得跑③你跑，不过他也得跑10、标点使用不正确的句子是（）。①李是有一个聪明、可爱的小妹妹。②少年之家建立了航模、朗诵、合唱——共十二个小组。③“你丢了什么东西！”小姑娘问。（二）、阅读（共10分）的价值从前，有

4、对夫妻开家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。‖有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多买了五元钱。丈夫回来，妻子（）地把“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直蹦，抱头痛哭，说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉，只五元钱就卖掉了！”‖果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说“我明白了……”①把题目补充完整。（2分）②选择一个合适的词语填到文中的括号内。（2分）a幸福b得意c炫耀③给短文结尾补上“妻子”说的话。（3分）我明白

5、了④根据分好的段落，写出第二段的段意。（3分）三、课程标准（每空1分，共10分）1、与的统一，是语文课程的基本特点。2、课程目标根据、、三个纬度设计的。3、学会汉语拼音，能说普通话，认识个左右常用汉字。4、第一学段（一）识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写、、。5、努力改进课堂教学，整体考虑知识与技能、过程与方法、情感与态度的综合，提倡、的教学。四、教学设计(15分）一株紫丁香踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和您做伴。老师——绿叶在

6、风里沙沙作响，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们牵挂。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。请为这首小诗写第一课时教案，写清本课时的教学目标、教学过程和设计理念。五、教学评价（10分）下面是《东方之珠》课堂实录的一个片段，请根据新课程标准的精神加以分析评价。师：同学们，今天老师给大家带来一份特殊的礼物，是一首优美的歌曲，请听！（电脑播放《东方之珠》）师：知道歌的名字吗？今天我们学习的课文也叫《东方之珠》（板书课题，齐读课题）师

7、：你知道“东方之珠”是什么意思吗？请交流自己课前收集到的有关香港的资料。师：去过香港吗？现在让多媒体为你们插上翅膀，飞到香港去一睹为快吧！师：谁来说说香港给你留下怎样的印象？师：跟随作者的介绍走进魅力之都——香港。六、请在田字格内漂亮书写（5分）英才桃李满天下，明珠硕果誉九州。颍东区2013小学（1-3）年级语文教师业务考试试卷（4）答案二、基础知识（一）1、②2、①3、③4、③5、①6、②7、③8、①9、③10、②（二）、阅读1、信誉的价值2、b得意3、我明白了，做人最重要的是要讲信誉4、丈夫得知妻子在酒里掺水，抱头痛哭三

8、、课程标准1、工具性，人文性2、知识与技能过程与方法情感态度价值观3、（3500字）4、规范端正整洁5、启发式讨论式四、教学设计教学目标：1、会认8个生字，会写10个字。2、正确、流利、有情感地朗读课文第一节，背诵第一节。3、初知学生对老师的感情。教学过程（略）五、教学评价教师恰当地运用了