图形的放大和缩小(简案）.doc

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1、《图形的放大和缩小》教学设计教学内容:苏教版六年级下册第38-39页，练习九第1、2题。教学目标：1.使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。　2.通过教学，培养学生的空间观念和抽象、概括等思维能力。3.初步感受比例在生活中的应用。教学重点:初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小.　教学难点:使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。　　教学过程一、谈话引入二、探索新知（一）认识放大和缩小（教

2、学修改后的例1）1、认识放大2、认识缩小3、小结新知4、巩固应用（完成练习九第1题）5、举例说说生活中的放大与缩小（二）、会画放大或缩小后的图形（教学例2）1、理解题意，说说自己打算怎样画。2、学生交流讨论，试着画。3、观察已经画好的图形，看看自己有什么发现？三、巩固练习1、试一试。课件出示，学生动手完成，说说你是怎样画的？小结：要画直角三角形放大后的图形，关键是要确定放大后三角形直角边的长度。小结：把三角形按2：1的比放大后，各条边的长都是原来的2倍。2、练一练.课件出示，学生动手完成，说说要确定变化后的哪几条边的长？四、全课小结

3、师：说一说，今天我们学习了什么知识？五、拓展“我是小小设计师”先完成填空，再按填空画放大或缩小之后的图形。我想把下面的（）按（：）的比（）