can you play the guitar教案

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1、Canyouplaytheguitar教案Unit10anuplatheguitar？N110iddleShlbai单元整体说明单元教材分析本单元主要是学习情态动词an的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习hat弓！导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词an的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词an谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。单元知识系统（树）anu/he/she/udan

2、e?一es，I/he/she/ean．／N，I/he/she/ean’t．anBillplatheguitar?一es，hean，buthean’tsing．单元总体目标通过学习情态动词an的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。单元重难点一览重点难点I．复习词汇：an，pla，ant2词汇：guitar,dane,si，sing,hess,spea,dru，trupet，vilin，platheguitar3．句型：anu/he/she/udane?es，I/he/she/ean．／N，I/he

3、/she/ean’t．anBillplatheguitar?es，hean，buthean’tsing．语法重点：情态动词an的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成单元学情分析本单元的主题是运用情态动词an谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词an用于这些表达中；情态动词an在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加

4、强记忆。单元教学建议采用lassifing，Rle—plaing，prehendinginntext和Siing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体展开堂Pairr问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习，谈论各自的能力。本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：选词填空练习；听力教学：图配对和对话选择；写作教学：填空造句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。单元时分配本单元用3时教学SetinA部分用l时SetinB部分用1时Selfhe及阅读部分用l时。SetinA教学内容SetinA(

5、教材P9～61)教学目标知识与能力SetinA的主要内容是运用情态动词an“询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词an的基本用法。过程与方法采用lassifing和Rle—plaing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作(演奏各种乐器)等展开堂教学、Pairr问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的堂教学和练习、情感态度价值观SetinA的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。教学重、难点及教学突破重点学习询问和谈论彼此的能力和特长；语法难点

6、情态动词an的构成和使用。教学突破SetinA重在通过使用情态动词an询问和谈论能力，因此如何使用情态动词an就成了关键。教师可通过模仿、操练使学生掌握an的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。教学准备教师准备准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片；制作能反映各种活动的图片、幻灯片或；制作演奏各种乐器的；设计后巩固练习的幻灯片。学生准备携带自己拥有的乐器。教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新教师活动学生活动SetinA的主要内容是运用情态动词an“询问和谈论能力”。在导入新时，可采取演绎导人法和视听导入法。1．出示一些反映各种活动的图片、

7、幻灯片或播放，引导学生谈论活动：He／Sheandane／si／sing／”••ButIan’tdane／si／sing／等，学习表达活动的动词短语。2教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说．Ianplatheguitar．…等；再指着图片说：He／Sheanplathevilin．ButIan’tplait．等；然后询问学生：anuplatheguitar?…．并引导学生进行简单的回答。3出示1a部分的图