阅读小阵地语文大课堂-论文.pdf

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1、课堂经纬学阅读小阵地语文大课堂一永吉县第十三中学张淑艳阅读教学是中学语文教学的基本环节，也是语在大庭广众之下出尽了丑态，将会怎样的暴怒，会文课堂教学的主要任务。阅读的作用不仅仅培养学采取怎样的做法。结果，同学们的想象空间更扩大生的情感态度价值观，更重要的是从中学习语言的了，思路上来了。续篇的内容丰富多彩，情节离表达技巧。多年的语文教学中，在阅读教学这块小奇，真可谓百花齐放。阵地上，我不断耕耘，反复实践，探索出以下几条四、反其道而思，创立阅读新形象经验。所谓“反其道而思之”，就是逆向思维，也叫求一、不惜笔墨。培养良好的阅读习惯异思维。语文阅读中

2、的逆向思维，就是在阅读中提出阅读教学中一个很不好的现象，就是学生在逆向质疑，以期通过阅读解决问题。逆向质疑会使学阅读时，泛泛地读，不做笔记，不能养成整理笔生在阅读中独辟蹊径，在别人忽略的地方有所发现，记的习惯。因此，在阅读教学中要培养学生动笔的有所建树，从而制胜于出人意料。学生有了从课文结习惯，要查工具书的习惯，做到“不动笔墨汁不读论相反的方向提出的质疑习惯，可以打破思维定势、书”。书上圈圈点点，把不认识的字、词或特殊的开阔阅读思路、培养思维。也能从反面加深对原结论句子、中心句，圈点勾画，重点句子及时做好批的理解与认识。如《背影》中的父亲是一

3、个慈祥平和注。如果学生注重这些细节，养成这些习惯，这样的能直面惨淡人生的形象，既疼爱儿子又得到儿子爱既提高阅读理解能力，也提高归纳概括能力，对阅戴的父亲形象。但我们也不妨试问：文中的父亲是合读理解大有益处。格的父亲吗?疑问提出后，首先要在课文的字里行间二、因材施教。交给学生阅读方法找出支持自己的论据。如一个二十岁的青年小伙子，首先要使学生学会多种阅读方法，具备多种阅又有数次上京的经验，做父亲的却如此放心，先是要读的策略。这样才能面对不同的阅读材料，针对不茶房陪着去，后来索性亲自送行父亲要是真心疼爱同的阅读目标，灵活地运用多种阅读方法，取得最儿

4、子，就应该培养他的自立能力，给他独立处事的机佳的阅读效果。充分利用好课本资源，对于促进阅会。况且，既然父亲直面惨淡的人生，也应该懂得教读教学，提高教学效益收效最快。如在教授都德的育儿子早日自立。经过这样的逆向质疑，学生能把本《最后一课》、张晓峰的《道旁树》时，可以教给文内容延伸到现在家长的教育方式上来，使本节课阅学生“抓住关键词句”的方法来把握课文内容；在读的空间拓展开来。教《看云识天气》时，可以交给学生“抓中心句”阅读心理学讲到：阅读，是一种复杂的心智活的方法去整体把握文章；在教学《从百草园到三味动。尽管阅读方法有多种，但不外乎两种心理过书

5、屋》时，可让学生通过“找准过渡段”的方法，程：其一，是“由语文到思想，由形式到内容，由学生很快把文章分成不同情感基调的两部分，明确外表到内部，由部分到整体的心理活动过程”。其地看到作者写了两种不同的学习生活；在学习《人二，是“从探索到的中心思想出发，研究作者怎样民英雄纪念碑》和《雄伟的人民大会堂》时，可以围绕中心选择材料，组织材料，剪裁布局，分段谋教给学生用“图表”或“平面简图”的方法，将课篇”，以及怎样根据所要表达的中心思想与描述事文的内容形象化、直观化，图对课文内容的消化与物的需要，准确地遣词造句，修饰文字等等。第理解起到了不可估量的作用

6、，用图达到了一目了然一种方法是通过对文章句、段、篇的阅读过程进行的目的。当然阅读的方法不止这几种，我们要善于分析，最后总结中心思想，理解作者的写作意图和从“教材”这个例子中把它提炼出来，并使学生接思想感情。这种方法侧重于理解。第二种方法阅读受，它是阅读的首要条件。过程与第一种相反，它侧重于运用和写作。两种阅三、激活想象。拓展阅读空间读方法和所产生的心理过程是密不可分相辅相成激发学生的想象力，不断拓展学生的阅读思维的。第一种方法是基础，第二种方法是深化。只有空间，才能调动学生的积极性和主动性，让学生成这两种方法有效结合，在才能在阅读教学这块小阵

7、为阅读训练的主人。我们不论训练什么，都要留给地上，使学生的阅读面逐渐扩展，阅读能力逐渐提学生思维的空间、表达的空间。如在教学《皇帝高，语文素养产生质的飞跃，才能使语文大课堂丰的新装》时，皇帝在举行游行大典之后让学生根据富多彩、熠熠生辉!原文的情节，张开想象的翅膀，继续写续篇，设想‘【责任编辑别晓梅】吉林教育·综合7—8／2Ol4I79