小学英语情感态度与文化意识.ppt

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1、模块四小学英语情感态度与文化意识教学建议课程目标《课标》中，对学生的正确的情感态度的要求：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程，使学生增强祖国意识，拓展国际视野。《课标》中，要求小学生：1．能体会到英语学习的

2、乐趣；2．敢于开口，表达中不怕出错误；3.乐于感知并积极尝试使用英语；4．积极参与各种课堂学习活动；5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；6．遇到困难时能大胆求助；7．乐于接触外国文化，增强祖国意识。如何通过课堂教学和课外活动来培养和保持学生对英语学习的兴趣：1.教会学生日常生活用语（Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Howareyou?I’mfine,Thankyou,Please,Sorry,Let’sgoplay,Comeon!等），养成自然地用英语表达一定意愿的习惯。2.与小学生用英语做

3、游戏，如击掌数数，拍头、脸、耳、鼻、胸、腰、腿、脚并说出名称、“老鹰抓小鸡”等游戏中的用语等。3.利用小学生感觉敏锐的优势，在课堂教学活动中尽量多让学生有机会运用各种身体器官的功能，如听觉、视觉、嗅觉、触觉等来体会英语。4.充分利用英语儿歌、歌谣、顺口溜、小故事、小表演、小话剧等形式。5.随着学生年龄的增长和班级的提高，充分发挥“任务型教学途径”的优点，给学生充分机会在具体生活的场景中来“用英语做事情”。结合学生生活来“用英语做事情”：专题一如何开展情感态度价值观教学