教案来源东县桃林小学.doc

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1、教案来源：东海县桃林小学课题：认识平行四边形教学内容：苏教版小数数学四年级（下）43页～45页教学目标：1、让学生认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，正确找出并测量平行四边形的高。2、在活动中积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会判断一个图像是否是平行四边形。3、感受图形与生活的联系、平面图形的学习价值。教学重点：发现平行四边形的基本特征，学会画高。教学难点：正确的测量和画出平行四边形的高教具准备：小棒、钉子板、挂图教学过程：个性复备一、教师出示场景图，观察生活中的平行四边形提问：你能从图中找出一些平面图形吗？板书：平行四边形你还能找

2、出我们生活中见过的一些平行四边形吗？请举例。【设计意图：学生熟悉素材，吸引学生注意力，感知平行四边形】二、制作平行四边形探究特点1、同学们刚才已经能找出生活中的一些平行四边形了，那我们能不能自己动手制作一个平行四边形呢？先想一想怎么做，在小组里交流一下。（学生分组活动，教师巡视指导。）2、学生展示不同的方法：（1）用小棒摆。提问：你为什么这么做？要注意些什么呢？(2)在钉子板上面围。提问：又要注意些什么呢？（3）在方格纸上画。（4）用直尺画3、谈话：结合你们在制作平行四边形的时候的体会，说一说平行四边形有哪些特点？考虑要注意什么？4、小结平行四边形的特点：（1）

3、对边平行（2）对边相等【设计意图：给学生提供了充分的自制探索空间，放手让学生自己去验证和交流，使学生在碰撞和交流中最后得出结论。】三、平行四边形的高和底1、出示一张平行四边形的图，提问：你们知道它有多高吗？能不能想个办法把它量出来。2、组织学生动手量一量，全班交流发现位置不同但高度相同。3、说明：从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。4,、完成“试一试”。指出：高和一组对边对应。5,尝试画高：想想做做5---注意画上直角标记四、巩固练习“想想做做”1、第1题重点让学生说第二个图形不是平行四边形的原因。2、第2题让

4、学生分小组活动的拼一拼，并探索不同的拼法。3、第3题用七巧板中的3块拼一个平行四边形。学生自己拼移。4、第4题引导学生说一说是怎样剪拼的5、第6题比一比长方形和平行四边形的相同点和不同点。【设计意图：通过学生动手动脑来进一步掌握平行四边形的特点】五、阅读调查自主阅读“你知道吗？”六、小结：今天我们学了哪种平面图形？有什么特点？板书设计：认识平行四边形（1）对边平行（2）对边相等教学反思：