通过文学欣赏促进中学生的英语学习.pdf

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1、[tgll2]试学习活动。初中教师应该要有以学生为本的英语教多情况下，我们应该鼓励素质教育，让英语学习不再育思想。培养学生自主学习的兴趣和信心，把学生学习枯燥乏味。英语的境界提升到更高的层面。三、通过文学欣赏促进学生的英语学习一、语言、文学和文学欣赏透过作品的字面意义发现其背后隐藏的色彩斑斓语言反映一个民族的特征，不同的民族历史和文的天地，培养学生的文学欣赏能力，实现“话变画”，提化背景产生不同的语言，而语言的精髓蕴藏于文学。英升学生的感悟能力，激活思维，陶冶性情，提高文学素语和汉语各有自己的特点，既有相同之处，又有大相径养。作品的形象性、可感性等特

2、点使其具有巨大的感染庭的地方。理解语言必须了解文化，了解文学作品。语力和教化作用。英国著名女作家J．K．罗琳的小说《哈言与文化、文学相互影响、相互作用。文学离不开语言，利·波特》系列风靡世界，笔者用英语简介了系列小说反之，语言的发展也离不开作为“语言精华”的文学作的第一部(HarryPotterandtheSorce删一sStone)，并且品。文学只有通过欣赏才能产生社会作用。通过英文文找了几个简单的句子进行讲解。同学们听得津津有味，学欣赏可以充分领略到英语民族的语言表达方式、丰似乎进入了童话世界。富的词汇、贴切生动的描述，并从中吸收思想和文化的文学

3、欣赏在英语教学中占据重要地位，学生通过精髓。对文学作品的欣赏，在掌握英语词汇和英语语法规则二、文学欣赏与英语教学相得益彰的同时，认识、熟悉、理解、掌握语言各层面的基本认知从文学的角度分析课文并不只是语文教师的专技能，潜移默化地受到英美文化的熏陶，从而有效地跨利，英语教师也同样可以。只有通过对文学作品进行思越中西文化差异的沟壑，提高自己的英语读写能力和考或理解才能完成文学欣赏。初中英语教师只有不断文化素养。许国璋编写的《英语》教材有些短篇的文学地引导学生对英语文学作品进行深层次的思考，才会作品对我们很有益处。有一定的文学功底和文学欣赏使这些作品起到教育

4、的作用。所以英语教师应该提高水平对英语的学习是十分有利的，徐志摩有深蕴的文自身的文学修养，应有广泛的兴趣和持之以恒的毅力，学功底和英语水平，才能成功地翻译出诗人泰戈尔、哲只有如此才能达到一定的教学水平。学家罗素的作品。文学和艺术作为文化的组成部分，能在教学英语时，要更多地聚焦于语法、听力、口够帮助学生扩展文化知识的内容和范围，接触原汁原语、写作和阅读理解等方面，这些都是一门语言不可味的英语语言，体会不同的异国文化。对于一些比较著或缺的组成部分。由于升学的压力，上课时教师完全名的文学作品，我们虽然已经读过中译本，但英文原著把知识点硬塞给学生，学生把要考

5、试的单词死记硬不一样的表达方式会给我们不一样的学习乐趣。背，但没有多久又要重新背诵。而现在有些少儿英语在教学中教师能更好地引导学生对文学作品进行培训机构，因为没有任何的考试压力，他们教的英语欣赏和认识，能够为学生的终身学习和发展打下良好片段都很有趣，比如有关欧美国家历史文学方面的文基础。◇(作者单位：江西省信丰县工业园学校)Q坠竺竺兰