民教部调研教案.doc

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1、民教部调研课教案课题我为什么而活着课型授新课时第一课时地点二年二班授课人洪香花时间2018.5.10教学目标1.知识目标：理解文章主旨以及感情。品味文章的结构及语言特色。2.能力目标：总体把握作者的观点，理解作者崇高的品质和博大的胸襟。采用探究式进行教学。3.情感目标：通过学习这篇课文，使学生对自身的学习、生活有所思考。重难点总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。教学方法课前预习、讨论交流、小结归纳、反思感悟。教学过程主要内容教师活动学生活动课前活动导入检查预习整体感知“老照片新感受”周国平说，人是唯一追寻自身存在的动物。生字词正音，释义。作者为什

2、么而活着？课文采用了什么结构形式？总分总的结构思路。议论文的结构思路。写作小启示：引导点拨点评配合读课文合作探究作者把这三种激情联系在一起，由此你看出罗素是怎样的一个人？渴望爱情的原因：寻求知识的领域：同情苦难的具体内涵：博学谦虚，博爱崇高，博大胸怀启发点拨小组讨论归纳品读鉴赏（1）这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意的把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。（2）爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。语言凝练生动，自然流畅点拨品读鉴赏拓展延伸人生境界有大有小，像罗素这样的人生就是大境界，那我们呢？我们是不是该对“我为什么

3、而活着”这个问题作进一步的思考和感悟呢？思考：我为什么而活？我的人生目标？我的人生追求？点拨启发分享作业参考本文写作思路，写一篇以“我为什么而活着”为话题的班会发言稿。布置记忆小结结束语文章内容文章结构每个人的人生追求是有区别的，人生的每一阶段也是有所不同的。同学们，好好设计一下你的人生蓝图，让我们朝着梦想中的那个目标去努力奋斗，让自己活得更有意义更有价值！归纳总结整理理解板书我为什么而活着结构语言罗素总凝博博分练学爱总生谦崇动虚高