试谈教育心理学在学科教学中的实践与应用.pdf

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1、中学课程辅导·教师教育2015．03教育观点试谈教育心理学在学科教学中的实践与应用徐超云(湖南省常德石门一中湖南常德415000)【摘要】研究教育对象和教育者的心理，有助于建立良好的师生关系，也有助于提升教育教学质量。本文结合笔者的教学实践，就教育心理学在学科教学中的应用进行了初步的探讨。【关键词】教育心理师生关系教学方法教学过程【中图分类号】G635．6【文献标识码】A【文章编号】1992—7711(2015)03—006—01教学过程是师生共同作用所完成的活动，学生是主体，教师趣、情绪低落等等。由此导致恐学、厌学以及焦虑的心理加剧；而为主导。对教育心理学进行研究，不

2、仅有助于良好的师生关系在成人教育教学中，由于学生已有或长或短的工作经历及实践经的建立，也有助于教师了解学生的心理特点和学习过程，采取验，具备了一定的基础知识背景，同时也有一种深入了解专业及有效的教学方法，从而更好地发挥主导作用，提高学生主体的专业研究与发展方向的渴望，若仍采用指导式教学策略，则教学学习效率。效果势必会受到影响，也不利于培养学生热爱专业的感情。一、良好师生关系的建立针对以上问题，要取得好的教学效果，须在教学方法与教学按照教育心理学的原理，师生关系是教育过程中最基本的、策略上有所更新或创新。笔者在教学中，根据课程的特点创造性最重要的人际关系。平等的师生关系对

3、学生的认知、情感、心理地进行启发式教学，主要采用了教与学中心理位置的互换方法。健康等方面的发展有着积极的影响。良好的师生关系是保证教例如，在每次开课之前，把自己放在学生的位置，都要给自己提出育活动顺利开展的重要条件。那么，如何创建良好的师生关系呢?这样的问题：假如我是学生，这门课是干什么的，要讲些什么内容，由于我们教师在教学活动中处于主导地位，这就要求我们首学这门课将来有什么用，怎样学习⋯⋯因而在上课中，以介绍思先要改变传统观念，放下教师的架子，主动去接近学生，在教师与想方法、主题思路为主，让学生自己去观察、思考，比较有关学习学生之间形成一种新型的民主、平等、合作的关系

4、。首先要了解材料，自己去发现知识，获得概念，从而提高教学效果。学生的生理心理特点。中学生在校学习的时期正处在14岁至l8启发式教学改变了过去课堂教学中学生被动地听，教师自顾岁的青春期，而这个阶段正是他们身心急剧发展、情感丰富强烈、自地满堂灌的教学方法，同时结合运用案例分析法、情景创设法情绪波动大的时期。这个时期也是最容易出现心理问题的时期，和多媒体教学等手段，锻炼学生对事物由表及里的逻辑思维能所以任课教师需对他们倍加关注。据有关心理调查表明，学生最力，并逐步培养和激发学生对理论学习的兴趣。喜欢的是和蔼可亲、具有民主作风的教师；学生最讨厌甚至内心三、注意非智力因素对学生学

5、习的影响怨恨的则是那些专制型的教师。因此，教师应该尊重学生，与学生在教育教学实践中，我们常发现，大多数学生智力水平差别平等相处，在教学中发扬民主作风，促进师生双方互相信任，建立不大，学习效果却千差万别，甚至有些大家眼中的“聪明者”的学起一种友谊关系，之后再对学生进行教育，使这种友谊关系转变习成绩反而不及“愚笨者”。其实，这种现象与学生的非智力因素，为良好的师生关系。即情感、兴趣、动机、意志和性格等有着直接的关系。个性品质的另外，确立积极的教师期待。根据“罗森塔尔效应”，教师的不差异明显影响着学生整体素质的发展。因此笔者在教学过程中同期待会对学生产生巨大的影响。表现在师生

6、关系上，受到教师十分重视对学生非智力因素的培养，通过各种方式方法促进学生高期待的学生会表现出更好的适应能力，更有活力，求知欲更强。的非智力因素和智力水平同步协调发展。相反，受到教师低期待的学生，则不能够充分发挥所具备的潜力。在教学过程中注意加强学习目的和学习需要的教育。实践在各科教学中，根据任务的难易程度，让不同层次的学生都能参证明，所学知识的具体目的、意义及价值越明确，越能引起学生的与到活动中，让他们都能感到教师的关注和期望，并在活动中获学习兴趣，调动其学习积极性；学生的学习态度和学习动机密不得成就感。使学生感到教师能平等地对待每一个学生，也让学生可分，直接影响学习效

7、果。当学生认为学习材料有价值，值得去学，感到自己是这个集体里不可缺少的一分子，使每个学生都有归属并对材料持赞同观点时，就会具有良好的学习态度，从而在学习感。这样自然会使师生关系更为密切、融洽、和谐和默契。过程中表现出热情、主动、认真勤奋以及克服困难的意志品质，容二、选择有效的教学方法易取得良好的学习成绩。因此，教师在教学过程中应当有意识地在教学中，一般采用所谓的指导式教学策略，即教师按教学引导学生形成良好的学习态度；兴趣是在需要的基础上产生和发要求事先制定好教学程序，学生在教师的系统讲授和直接指导下展的。当人们对某种事物或活动产生兴趣时，