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时间:2020-05-15
《高三研讨会发言稿(完成稿).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、埋头巧干狠抓落实师生同台演绎辉煌——2012届语文学科备考分析报告各位领导,各位老师,大家下午好!今天我很荣幸代表高三语文组发言。前天2011届高考表彰大会刚刚落下帷幕,发钱时的喜气洋洋的音乐至今还回荡在耳边。今天就又是2012届的高三复习研讨会,他们收获的喜悦既让我们看到了希望,更让奋斗者前进者倍感压力。每一个高三人都深深地明白,一个小时的表彰大会凝聚的却是44位老师300多天的辛勤汗水,有早起的困倦,有挫折时的痛苦,也是改卷时的劳作,更有成绩提高时的喜悦和学生成绩提高时的满足,还有很多很多无法言表的高三情绪。他们的
2、生活就是我们的写照!不过,累,谁都不怕!去年昆仑他们摸着石头过河,今年我们踩着独木桥,河水依然湍急,峭壁依然挺立,然而,学校领导的关注、各部门的支持让心中有了十足底气和明确的方向。年年岁岁花相似,岁岁年年考不同。鉴于今年的情况,我们对语文学科的备考现状和方向做了深入的探讨和具体的分析。具体情况如下:一、现状分析目前,我们高三语文教师团队8个人中有5个人没有教过高三,人数为语数外三大学科之最,做为从来没有备课组长经验的我深感担子很重,不仅肩负着教学任务,还担负着年轻教师成长的责任。但与此同时,我也为我们的学科组的团结协作
3、、锐意进取、敢于追求、善于钻研的精神而倍感欣慰。通过我们八个人对两个半月以来语文学科备考复习情况,以及对各个不同层次的班级的学情进行反馈总结,具体状况如下:1、就教师复习备考工作而言,语文试卷阅读量大,知识面大而全,考察点多而细,以至于复习难度大,工作千头万绪。整理学案跨度大,知识整合涉及广,还总想结合形式开发新题,以致感觉时间紧,压力大。2、就学生的复习状态来看,学生还没有完全树立高考意识,最起码在语文学科上拼时间、抓成绩的意识还很淡漠。这可能是由于语文学科自身的特点和目前形势的误导。语文学习虽然强调积累,但通过强化
4、训练短期亦可提高。学生对此认识不够,急功近利。因此,尽管说语文位居三大主科之首,不仅没有让我们有丝毫优越感,相反倍感担忧。语文的尴尬地位犹如社会尊称老师待遇等同公务员待遇一样滑稽,教师是太阳底下最光辉的事业一样苍白。综合教师和学生情况,我们需要进一步加强对新课标试题的认识,准确、全面的把握试题类型和考点。学生能力转化很慢,但提升空间很大。因此我们必须要有信心去做,并且做到更好。二、具体措施针对新课改高考试题的变化与特征,以及我们学科的现状,整理出如下思路:加强学科知识强化与树立学科意识并重,注重知识技能提升和关注学习规
5、范要求同行。学科知识的加强与知识技能的提升是解题答题的关键,也是学科成绩提高的途径,而学科意识的树立和学习规范答题也是学科成绩提高的重要保证。技能和思想两手抓起,成绩和品质一同促进。具体做法如下:1、立足考纲,细化课标,整合知识,形成体系。以考纲为依据,以课本为依托,打通课本与高考试题之间的桥梁;注重知识的日积月累与厚积薄发。整合课本知识,按照高考不同考点要求,整合成文言文、古诗歌鉴赏、现当代散文、中外小说等专题,清晰地编织备考知识网络。如文言文阅读,考查内容庞杂,必须条分缕析,形成知识网络。例如文言文专题我们在细化1
6、20个重点实词和18个虚词的基础上,结合新课标文言阅读特点,整理出人物传记必备词语等。这样让在学生牢固掌握基础知识前提下,能迅速扣准考点,提升成绩,增长自信。2、抛弃假大空,新型教研助力高考在传统周一下午集中教研的基础上,我们利用网络,把各自完成的学案、搜集的资料,在第一时间群发给组内同伴,既实现了资源共享,也达到了高效。为避免时间的拖沓,我们把教研时间分为听课反馈、主题研讨、答疑解惑和下周预排等环节,内容清晰,目的明确。另外,平常教学中,遇见疑难问题,随时切磋,随地请教,实现了教研的日常化。3.分工协作,精心备课,落
7、实高效,促进成长由于组拼试题跨度大,整合学案设计面广,因此,无论是文言文专题,还是诗歌鉴赏专题,我们都采取了分工协作的方式。每人都要设计学案,印发试卷,但人人都要参与设计,一人为主,七人服务,既实现了合作高效,大家在业务技能上也都得到了促进和提高。在接下来的时间里,备课组将把打造高效课堂作为重点,让组内互听课互评课常态化,用众人的智慧来激发每个人的优秀因子,让青年老师快速成长,让老教师做好领头羊。4、计划考练,紧扣考点,强化意识,规范要求。首先,依据考点、结合复习进度计划考练,强化学生的高考意识,规范答题。除了期中、月
8、考等大型考试外,抓好双周考,凸显阶段复习重点,凡考必改,凡改必评,凡评必反馈,做到弱项有对策,提升有检测,步步为营,扎扎实实。其次,向规范答题要分数。学生在考试后做试卷分析的时候,很多学生的试卷失误都在10分左右,甚至会更高。因此,我们提出“严格步骤,规范答题,向规范要10分”的口号。既然会,就要对;既然对,就要全;不但全,而且要
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