新教育走进我们生活.doc

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1、新教育走进我们生活----------------谈“永新杯”课堂教学大赛感言2013年11月21日这一天是我们碧园人值得纪念的日子，因为这一天开启了碧园教育改革的大门，踏上了碧园的新教育之路。新教育是朱永新教授发起的，说起朱教授的新教育，感觉特别激动和亲切，激动是新教育是帮助老师和学生过一个幸福完整的教育生活，这才是现在教育形式所需的，而朱老师就是幸福完整教育的领跑者；它的亲切缘自于《新教育之梦》那独特的亲和力。人们常常把教师比喻成蜡烛，默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽；而新教育则认为这些比喻都

2、是不恰当的。我们教师应该在成就学生的同时成就我们自己，为学生带来幸福的同时也应该享受到教育的幸福。新教育还提出“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受，教师和学生都感觉不到教育的幸福，又如何成就教书育人？从新教育在我校根植的那一天，我们的教师就为幸福教育课堂所倾倒，跟随着这更共同体尝试着新教育给课堂给师生带来的快乐。一、创设情境激发学生探究欲望，鼓励学生创新技能。新教育强调课堂是是幸福的，教师利用必要

3、的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，通过师生的共同合作，在欢乐的愉悦的的气氛中达成目标。这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。从《三角形的面积》这节课的教学流程，于老师先复习了平行四边形和长方形的面积知识，然后提问：我们如何利用已有知识来解决三角形的面积呢？学生经过猜测不难得出：（1）想办法转化为已学过的图形的面积；（2）具体转化方法采用动手拼一拼，使之成为我们学过的正方形，长方形或平行四边形．在此基础上，老师继续引导：平成图形和原有图形有哪些

4、相关联，就是拼成平行四边形底和高与原三角形是等地等高的。3）利用平行四边形的面积你还能得出其结论吗？4）通过学生思考探索，合作交流，他们总结出许多解决三角形面积公式得来，再因势利导，探索三角形面积的相关知识，活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能力。于老师执教的《三角形面积公式推导》一课就体现了这点，教师利用小学生佩戴的一条三角形的红领巾做引导，创设情境猜想它的面积如何来计算，通过学生猜测，讨论引入课堂目标的研究，让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，而不是教师把知识强加给他们的，学生学得很轻松。二．发

5、扬教学民主使课堂充满活力、情趣和智慧，邢俊老师执教《数的认识》这课也是别具特色，他把孩子的主观能动性还给了孩子，他相信孩子的潜能，给好孩子独立思考的时间，让孩子大胆去想象，发展孩子的创新意识和思维，孩子能够从数一数，摆一摆，画一画等方法来解决中间有几个人这个问题。尤其是当摆一摆这一环节，我们手中的学具不够用了，遇到困难的时候，教师没有教孩子咋样去做，而是鼓励他们想办法自己解决，这时孩子们开始动脑去想，一个个想法虽然不是很成熟，可是孩子们积极地参与了、动脑了，当有一个孩子想到用画图行代替小棒时.......很显然这是最直

6、接、最有效的解决方法，我觉得这才是是我们所要的，相信孩子的潜能，就像相信自己一样。孩子在课堂上体会到解决问题的快乐，学习就会轻松愉快，我们就是幸福的。“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终生学习、生活和工作奠定基础。”这就要求教育者要摆脱过去以课本为本，以传授知识为本，变为以学生的发展为出发点和归宿点，精心设计每一堂课每一个环节，要把教学过程变成一个“教师指导下，学生自主探索、自行发现的过程，快乐的体验成功的活动。”所以，语文课的课堂教学是一门艺术，艺术贵在创新、求真。当今的语文教学应在创新、求真中求得发展，

7、从我校的“永新杯”课堂教学大赛中的语文学科可以得到印证。引导学生在感悟、积累、运用中学习语文，从整体上提高学生的语文素养是语文课堂的灵魂。语言感悟要从一年级做起，日积月累才会夯实文学积淀。1、语言感悟能力的培养是语文教学永恒的主题。语文作为工具，它所负载的是见闻感受，所表达的是语言形式，如果语言形式脱离了“见闻感受”的实质，失去了“思想情感”的灵魂，变成了无意义的符号。例如张亚慧老师执教的《清澈的湖水》一课，从课文的引入到新知的探究都“注意知识、能力、情感之间的联系，注重语言的感悟、积累和运用”课堂上不再是知识的传授，

8、而是引导孩子对语言文字的感受与再现，学生演的那样的逼真，说的那么的投入，讲的是那么动情，他们声情并茂的演讲和快乐的课堂参与热情，让师生体验了真正的幸福课堂。2、积累和运用是培养学生语文素养的关键语言文字的“积累”就是养成阅读好习惯，“运用”是指听、说、读、写广义的运用。如果没有足够的积累，没有较强的感悟能力，语文能力的提高就是空中