农作物编谜会.doc

《农作物编谜会.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主题：我爱家乡的农作物农作物谜语一、设计意图：语言游戏来源于生活，一天在园内区域游戏活动交流中,看到小班的孩子们正在“农家乐园”里玩着各种各样的农作物，为了使中班幼儿进一步地认识农作物的名称及主要特征，了解农作物的食用价值，丰富他们的生活经验，我顿时想起设计以农作物猜谜为题材的语言活动，旨在发展幼儿的思维力、想象力及表达自己想法的能力。二、活动目标：1.会按物体的主要特征猜谜语，初步掌握猜谜的规律。2.对物体特征有一定的概括能力及口语表达能力。　3.能积极参与，大胆想象，体验编谜和猜谜的乐趣。　三、活动准备：　　物质材料：各类农作物，如花生、玉米、山芋、稻子等

2、。录音机、磁带。　　知识经验：师幼收集各种各样有关农作物的谜语，布置成一个“农作物猜谜会”活动区。四、活动过程:（一）导入活动1.由音乐《庆丰收》导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们知道现在是什么季节？（秋季）师：你们从哪儿看出来是秋季的呢？（各种各样的农作物成熟了）2.幼儿随音乐舞蹈。（二）猜谜活动1.带领幼儿进“农作物猜谜会”活动区，体验猜谜的乐趣。（1）教师念花生的谜语，让幼儿猜。如：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）你们怎么知道它是花生的呢？为什么？（2）出示花生，分析谜面，让幼儿了解什么叫谜面，什么叫谜底。2.幼儿学习编谜语。（1）出示一种农

3、作物，如：玉米。启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征（颜色、形状、味道用途等），学习编谜。鼓励幼儿将谜面编完整。（2）幼儿自选农作物相互讨论，尝试为农作物编谜语。（3）鼓励幼儿大胆地说出自己编好的谜面，让大家猜出谜底。（4）幼儿自由猜谜。鼓励幼儿开动脑筋，积极参与，师幼间、同伴间相互猜谜。（三）评价活动。评一评谁的谜语编得又好，又能让大家猜出来。　　五、活动延伸：鼓励幼儿继续学习猜谜语和创编谜语，并把谜底画出来，布置到活动区中，从而进一步发展幼儿对农作物特征有一定的概括能力和语言表达能力。六、活动反思：1．《纲要》指出：“教育活动内容的选择既贴近幼儿

4、的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”由于幼儿对农作物比较熟悉,所以在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。2.活动过程中，注重培养幼儿的倾听习惯,发展语言理解能力。教会幼儿能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。3.通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。附：农作物谜语麻屋子，红帐子，里面住个

5、白胖子。（打一农作物）---花生有个老头子，头上长胡子。脱下绿袍子，满身是珠子。（打一农作物）----玉米叫瓜不是瓜，爱在土里趴，煮熟甜又面，孩子爱吃它。（打一农作物）----山芋（红薯）小时青青像棵草，老来黄金是珠宝，珠宝脱下金黄衣，用它做饭吃个饱。（打一农作物）----稻子