论当代医学生核心价值观的培育.pdf

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1、◎教袖职业第3O期(总第814期)论当代医学生核心价值观的培育曹明辉[摘要]当代医学生正经历着价值观的嬗变，核心价值观对其他价值观起着决定性作用。文章以社会主义核心价值体系为依据，分析了当代医学生价值观的现状，阐述了医学生核心价值观培育的内容，探索了如何培育医学生核心价值观。[关键词]社会主义核心价值体系医学生核心价值观[作者简介]曹砚辉(1977-)，女，湖南益阳人，广东医学院东莞校区社科部，副教授，硕士，研究方向为思想政治教育。(广东东莞523808)[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004—3985(2014)30—007O-02党的十六届六中全会首次提出了社

2、会主义核心价值体系：改造，最终实现人的全面发展。马克思指出，全部人类历史的第马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义一个前提无疑是有生命的个人的存在。恩格斯则把人的需要分为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义为三种层次：生存、享受和发展创造的需要。其中医疗需要属于荣辱观。党的十七大和十八大也对社会主义核心价值观进行了人的生存需要，人正是在需要的不断产生和满足过程中，发展其更深入的阐释。医学院校由于其医学专业性很强，人文素质教本质力量，促进人全面发展。“献身医学”是医学生所追求的共同育方面相对较弱，迫切需要培育医学生核心价值观，为国家培养理想。它可以激励

3、医学生们掌握和实践医学知识，促使他们在更多德艺双馨的医务工作者。漫漫的求医之路上精益求精，引导他们准确认识国家和民族的一、医学生价值观的现状前途，鼓励他们精医报国，为建设富强、民主、和谐的社会主义现医学生是未来的医务工作者，是人类的健康使者，担负着代化国家做出贡献。救死扶伤的重任。总体而言，当代医学生在理想追求、人生态2．勤于学习，敢于创新。它符合民族精神和时代精神的要度、医德等方面的主流是健康的，他们大部分认可社会主义核求。民族精神的核心在于爱国主义。医学生肩负着神圣的社会心价值体系，拥有献身医学的人生态度和较高的职业道德标准，责任和时代使命，是我国医疗卫生事业的主力军和接班人，因

4、此认为扎实的医术与高尚的医德是实现个人理想和人生追求的更要心怀祖国和人民。一个优秀的医生会情系祖国，以人为本，前提和基础。但是由于我国社会处于历史转型期，拜金主义视患者为亲人。医生是一种知识永无止境的职业，许多疑难杂悄然滋生，个别医学生出现了自我迷失与主体失落的现象：他症还有待攻克。广大医学生只有增强医学责任，打好基本功，学们有较强的个性，但在学习、求职、恋爱等行为中，表现相当的从习世界范围内先进医学知识，了解医学界最新前沿动态，才能实众性；他们渴望成功，但缺乏明确的人生目标；他们认为“救现“医学梦”。医学不是“死记硬背”的学科，广大医学生要拓展死扶伤”是医生的天职，但也赞成医生收受

5、“红包”和“回扣”的创新思维，独立思考，学会学习，注重理论与实践相结合，不盲目行为。他们一方面承认医生职业的崇高，另一方面又目睹医迷信权威，敢于向书本和老师质疑，努力成为富有创新精神和创生不太受尊敬的现象，这些都或多或少影响了他们价值观的新能力的新型医学人才。形成。3．救死扶伤，廉洁行医。它符合社会主义荣辱观的要求。二、医学生核心价值观培育的内容医务人员应当把维护病人生命，促进人民健康，看作自己最光荣医学生核心价值观与社会主义核心价值体系，两者之间是的使命。马克思认为，如果我们选择了最能为人类福利而劳动微观与宏观、个性与共性的关系。在价值主体的范围上，医学生的职业，那么我们的幸福将属

6、于千百万人。的核心价值观仅包括未来的医务人员，而后者则涵盖我国全体古人日：医以德为本，无德不成医。我国自古以来就是礼仪社会成员；在价值标准上，国家对医务工作者的道德素质标准要之邦，然而随着西方思想的不断渗入，市场经济的“双刃剑”效高于一般社会成员。因此对医学生核心价值观的提炼，应将社应，部分医学生逐渐迷失了方向，价值观出现了错位。以社会主会主义核心价值体系作为理论根基，又要凸显医学行业的色彩，义荣辱观“八荣八耻”为依据，医务人员可审视自己的荣辱观：以纳入医学的话语体系。依据社会主义核心价值体系的基本内救死扶伤为荣，以玩忽职守为耻；以廉洁行医为荣，以违法谋私容，医学生的核心价值观可凝练

7、为“健康至上，献身医学；勤于学为耻。悬壶济世、治病救人是医学赋予医务人员的神圣职责。习，敢于创新；救死扶伤，廉洁行医”。医学生只有把“慎独”作为自己行医的指南，心系患者，淡泊名1．健康至上，献身医学。“健康至上”是马克思主义指导思想利，才能把关心和尊重患者这一人道主义最基本的要求内化为在医疗领域的体现。马克思主义理论不管是哲学、科学社会主其价值取向，千方百计为患者解除病痛，温暖患者受伤的心灵，义还是政治经济学，都是紧紧围绕人展开的，在根本上对人进行有效地守