语文（心得）之如何提高中考作文成绩.doc

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1、语文论文之如何提高中考作文成绩　　窦亚丰　　众所周知，作文之份量，几乎占据中考语文试卷的“半壁江山”。其地位特殊，举足轻重，切不容等闲视之。纵观近年各地作文之题型，虽各具特色，异彩纷呈，但总体来看，话题作文、半命题作文、命题作文，仍尊居主位，引领风骚。因此，除了扎扎实实围绕这些题型进行立意、选材、结构、拟题等方面的指导训练之外，以下四点，实为指导学生提高中考作文成绩之要诀。　　一、注重选材三思而行　　“巧妇难为无米之炊”。没的写，这是不少学生考前最担心的问题。其实，作文的这个“米”，对每个学生来

2、说，多多少少还是有一些的。比如，平实写过的课外练笔、日记、作文，看过的一些优秀文章，学习过的文质兼美的课文，自己难忘的一些独特的生活经历等等，只不过这些“米”的表现形态往往大多都是零散的，杂乱无章的，在脑子里没能留下深刻的印迹，以致逐渐地淡忘了。　　鉴于此，考前应指导学生极力激活这些材料，梳理这些材料，调配这些材料，并能按一定的原则，予以分门别类的加以整理。经过一番整理，学生的“材料库”就有了诸如记人、写事、写景、状物、抒情议论、名言警句等丰富的储备，有了中考作文范围内众多类型的文章所需要的材料

3、。　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。解除了没的可写的思想负担，其应试的必胜信心，自然也就大大增强了。　　二、巧妙设计，感觉清新　　文面是给读者的第一印象，第一印象的好坏对评价文章的优劣至关重要。这一点，指导学生作文时，务必使其清楚明白，写时认真重视。作文成功的因素固然很多，但“文面惹人，一见钟情”，也许是其中重要的原因。　　文面怎样才惹人？首先，必须做到字迹工整，书写规范，不写错别字，信笔涂鸦，龙飞凤舞，错别字频频，文章定会大大减色。其次，要正确使用和书写标点符号。郭沫若说：“标点之于言文

4、同样重要，甚至有时还在其上。在现今是等于人面无眉目。”所以，标点不可不点、乱点、一逗到底的点。应尽量正确、规范。再次，要注意文章的行款格式，合理分段，合乎规范。最后，要做到文面整洁，不涂不抹，笔色深浅适中。如此，方能给人整齐、娟美、雅洁之美感。　　三、情真意切生动感人　　让人怦然心动，莫过真情流露。指导考生作文，一定要使之力拒虚假——虚假的情节，虚假的人物，虚假的心理，虚假的动作，虚假的景物，虚假的抒情议论：一言一蔽之，娇情、虚情、伪情，失真缺实，苍白而无力。　　无情未必真豪杰，有情文章才锦绣。

5、情感真挚，感人肺腑，文章才具有强烈的感人力量。巴金如是说：“如果我有的作品还写得好一点的话，那就是我写作时，也生活在文章里面。读者流泪的地方，也就是我流泪的地方。我写东西是有感情的，没有感情，我就不写。”这席话，给予写作者多大的教益与启迪啊！　　四、首先求稳然后求新　　对于文章之新，明末清初的大才子李渔曾这样写道：“人惟求新，物惟求新。新也者，天下事物之美称也。而文章之道，较之他物，尤加倍焉。”的确，独特新颖，不落俗套，是一切好文章的可贵特征。　　然而，中考作文是否篇篇非得独辟蹊径，标新立异呢？

6、以我之见，也非全然。——求新，但绝不可盲目。　　其一、中考作文有严格的时间限制，紧张急迫，不容考生有充裕的时间，细斟慢酌，悠然从容地构思超凡脱俗的创新之作。　　其二、中考作文无暇细修慢改，甚或弃之重作。它仅此一次，一锤定音。只能成功，不能失败。试想，即使作家创作，开拓创新，也得有个不断探索，多次探讨的过程。之于考生，临场而作，若不顾自身的实际水平，盲目求新、求异，那么，写出的作文，弄巧成拙，悔之晚矣…　　在字数要求范围内如何指导学生写出令人青睐的短小精悍之作呢？　　1、开头短。快速入题，单刀直入

7、，开门见山，不绕圈子，不兜弯子，不作空泛无谓的抒情议论，扣题揭旨，简明爽快，给人强烈的印象。　　2、文句短。长句表意丰富，含蓄蕴藉，行文舒缓，给人严谨缜密之感。然而，无深厚的文字功底，加之考试时的思想紧张，句子一长，极易顾此失彼，造成病句。短句构建快捷，简洁明了，凝炼生动，写之顺乎，读之清楚。因此，应力求多用短句，少用长句，长短结合，参差错落。　　3、段落短。行文分段不宜太长，段落短小，层次分明，条理清楚，文思脉络显而易见。长段大段，组织不当，便有内容庞杂，冗长累赘，思绪紊乱之嫌。写时尤须力戒“

8、三大段”，防止中间一段连篇累牍，又胖又长，如猪之胞腹，有失雅观。　　4、结尾短。抒情怀、凸旨意，不枝枝蔓蔓，不拖泥带水，不画蛇添足，干净利落，戛然而止，余韵悠然。　　5、篇幅短。大家知道，中考阅卷正值炎热天气，阅卷工作量大，且有规定的时间，既紧张又辛苦，“鸿篇巨制”显然是不合适宜、不受欢迎的。短小精悍才是选择的上策。当然，通常中考作文大多都有字数限制，一般在600字左右，写时自然必须按要求去做，但是如果不加控制，过度增字加长，一发而不可收，以致成了“老太婆的裹脚布——又臭又长”，势必让人反感。