音乐（心得）之浅谈小学音乐教学中唱歌教学.doc

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1、音乐论文之浅谈小学音乐教学中唱歌教学 　　江心洲小学　　李云丽 　　演唱歌曲“是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。然而，现在小学音乐教师大都有这样的体会：同学们变得不爱唱歌了，一节课中真正投入歌唱的同学寥寥无几，有的开口唱则似”牛“叫，乱成一片，音乐的美感所剩无几。这着实让人困惑，歌唱教学是小学音乐教学中必不可少的一部分，所以作为一名小学音乐教师有责任、也有义务找到一个好的歌唱教学方法，让学生热爱唱歌，且快乐地唱歌。 　　一、激发孩子唱歌的兴趣 　　音乐新课程标准提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。正如

2、托尔斯泰所说：”成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。“兴趣是最好的动力，只有当学生产生了浓厚的兴趣时，才愿意主动地学习和了解，当兴趣转化为学习动机时，我们才能引导学生轻松地歌唱，去感受美妙的音乐。 　　1、运用多媒体课件激发兴趣。 　　网络多媒体的介入活跃了音乐课堂的气氛，调动了学生学习的积极性，丰富了音乐课的教学方式，使音乐从单纯的听觉艺术拓展为视听艺术。学生在音乐活动中自觉运用多种感官的参与，从而极大地激发了学习的兴趣，引发了学习的动机。如在学习台湾民歌《我的祖家是歌乡》时，教师用多媒体播放从网络上收集的台湾的风景名胜、特产及高山族的舞蹈《杵舞》，带给了学生无以伦比的视听感受

3、，让他们从中真正的感受到台湾风土人情。激发了学习兴趣又增强了对台湾的了解。此时播放新歌《我的祖家是歌乡》，拉近了学生与音乐之间的距离，增加了亲切感，同时弥补了以往传统教学中挂图式静态教学的不足，使课堂充满动感，使学生在和谐融洽的教学氛围中，情不自禁地萌生喜爱音乐的兴趣及参与歌唱活动的强烈愿望。 　　2、从聆听、欣赏培养兴趣。 　　感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯。在新歌教学中，首先我要求大家安静、专心地听第一遍。”人们总是在动人的音乐中感受到悲伤、希望、欢快等情绪，那么在这首歌曲当中你们感受到了什么呢？“这时，教室里响起了优美的旋律，动

4、听的歌声。随着歌声的流动，同学们的脸上流露出认真、安静、享受的神色。他们用心去感受音乐，领会歌曲的饱满情绪。在欣赏结束后，我让他们谈起了自己对歌曲的理解，让他们分小组讨论歌曲的速度、力度、声音、情感，这时候同学们的兴趣已经高涨，迫不及待地想要学习这首歌曲了。 　　3、培养学生对作品的喜爱。 　　一首好的作品是激发学生学习的兴趣和动力。因此，在实际教学过程中教师应该有选择性地运用教材，而不可照搬不误。科学地将优秀的课外音乐作品引入课堂，并与课内的知识联系起来，将会大大地激发学生的兴趣，拓展学生的艺术视野。我在教学中常将一些学生熟悉又喜爱的歌曲拿到课堂上，同学们也可以推荐自己喜爱的歌曲给大家，

5、但是要介绍出歌曲的词曲作者，内涵以及喜欢它的理由。这样不仅有力地促进学生能够精力集中，完成课堂的学习任务，又能激发他们对学习音乐的兴趣。 　　4、给学生创造自我表现的机会，提高学生的音乐兴趣。 　　音乐教学的任务，不仅是让学生掌握音乐技能和技巧，会唱几首歌曲，更重要的是要引起学生自我表现的欲望。因此，在教学的各个环节，教师都要积极创造条件让学生参与活动。如通过律动、舞蹈及使用节奏乐器伴奏等活动，进行节奏训练；此外，还可以积极开展歌咏比赛、器乐演奏比赛等课外文艺活动，为学生创造更多的自我表现机会，从而提高学生对音乐的兴趣。 　　二、提高唱歌教学的实效性。 　　1、找到适合儿童的歌唱方法，让学

6、生能够独立地、有表情地唱歌。 　　找到最适合学生歌唱的方法，是保证他们健康、快乐歌唱的首要条件。小学生的嗓音处于童声发育期，声带娇嫩，因此先让他们用轻声唱法，不大声喊叫是十分重要的。英国著名的儿童歌唱发声权威哈蒂曾经在他著作中强调：”一般儿童在他们未受到相当好的训练之前，绝不允许他们大声歌唱，否则美的音质就会消失。“所以在课堂上，应训练他们先发声后唱歌，先从适合的容易发声的中声区练起，并且要求以轻声歌唱为主，以轻声带假声，以假声找头声，寻找共鸣位置，小心地逐步扩大音域，这样才不会损坏孩子们稚嫩的嗓音，歌声才会清晰、自然。 　　在教学方法上，教师简单、准确地指导学生了解乐谱中的音符、表情记号

7、、力度记号及速度等表现记号，使学生能够很好的表现歌曲的意境。那么对于唱歌，低年级着重于教师指导，通过模唱练习，正确地安排换气，逐步培养句子的感觉，一句一句地唱好。然后再引导学生比较哪些部分相同，哪里有了变化，哪句唱得强，哪句唱得弱。中高年级教学时指导学生注意前后各部分的对比，有意识地让学生来选择唱法，安排力度，逐步学会有层次地表现歌曲的情绪。在歌唱中指导学生注意音色、学会有控制地发自内心地歌唱。在树立学生正确的歌唱概念之