英语（心得）之让CAI在英语教学领域尽显风采.doc

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1、英语论文之让CAI在英语教学领域尽显风采　　内容提要：CAI教学一改传统教学信息负载少，教学手段单一等缺陷，以一种全新的教学手段于当今教坛独领风骚。在教学中使用CAI技术，能有力提高教学质量，促进素质教育，这是不容质疑的。但由于教师认识上的偏差，在使用CAI辅助数学教学时，也存在着一些误区。新兴的CAI教学是时代性强，生命力强的现代教学手段。在其冲击下看身边问题，很多人认为，运用了CAI教学手段，便是现代教学，其实不然。我们教师只有吃透现代教育技术的本质，合理使用现代化教学手段，扬其所长，避其所短，这样才能真正发挥出CAI教学的优势，才能让CAI尽显风采。　　关键词：CAI教学，

2、误区，发挥作用　　CAI教学一改传统教学信息负载少，教学手段单一等缺陷，以一种全新的教学手段于当今教坛独领风骚。在教学中使用CAI技术，能有力提高教学质量，促进素质教育，这是不容质疑的。但由于教师认识上的偏差，在使用CAI辅助数学教学时，也存在着一些误区：　　误区之一：重形式，轻实效。　　有些教师认为CAI辅助教学，用比不用好，用得越多越好，以致忽视了教材，教学方法等因素在教学中的作用。课堂变成了“电影院”，从讲课到练习，甚至是板书全做成课件，一个接着一个放，弄得学生眼花缭乱，应接不暇。这样既干扰了学生的学习情绪，又破坏了课堂教学结构，教学效果适得其反。　　如：有位教师在执教“W

3、hereismyruler?”这个单元时，开始以CAI辅助课堂教学，使学生直观形象地理解了本单元中“bus,bike,taxi,jeep”几个单词的意义，效果较好。但讲授“Whereis…？”这个句型的过程中却没有把重点放在引导学生理解“in,on,under”，这几个方位词上，而是蜻蜓点水地将这几个知识点用图片的形式展示给学生，并没有让学生对这个句型的问答进行切实的练习。当学生看完图片，留在头脑中的是什么，可想而知。　　误区之二：重结果，轻过程。　　如：教师在短文的阅读理解教学中，常常会利用CAI将短文展示，并将短文中的重点句用下划线等方式标示出来，于是学生很快理解了短文的内容

4、。表面看来效果很好，但仔细想一想，这样做恰恰限制了学生的思维。如果先让学生做一个听力练习，再由学生根据短文提出自己的一些问题，学生和老师之间共同交流得出问题的答案，然后再利用计算机展示短文重点句，这样既培养了学生合作学习的能力，也训练了学生的听说读写能力，是不是会收到更好的学习效果。　　误区之三：耗时费力，轻理念。　　备课是教学中的重要一环，要上好一堂课，必须要吃透教材，反复推敲教案。然而对于大部分教师来说，制作CAI课件需投入大量的精力，从而相对减少了钻研教材的时间。再则，一篇优秀的教案需不断加工。然而，修改起CAI课件可不是一件易事。有时甚至为一个细节而得修改整个程序，故而造

5、成诸多教师烦于修改课件程序，便放弃了原有的对教案的修改，从而一些先进的教学方法和教学理念也因此丢失，这对于课堂教学来说，无疑是一大损失。　　误区之四：重程序，轻创新　　教师只想着根据大纲，教材，学生的实际（这个实际是教师在课前掌握的）和教师本人的经验在授课前设计好CAI课件，因此，就带有一定的主观性，程序性和被动性。授课时，唯有按“程序”引导学生一步一步地走，与教师的设计一致，CAI课件才能大显身手。然而，学生是活生生的个体，学生的思维是多元的，有许多是瞬间闪出的火花。尽管课件制作者在制作时也设计多种可能性答案，尽最大限度地作周全考虑。但人机的隔离，人机的不吻合在教学中屡见不鲜，

6、学生的个性由此受到了严重抑制。　　误区之五：重表象，轻情感。　　情感教育是美的教育，在人的发展过程中，情感因素是关键因素，我们以发展的眼光看问题，没有情感的交流，教育也就失去意义。在CAI教学中，师生之间缺少了必要的交流、沟通。教师在鼠标、讲台、学生之间不停忙乎，而更多的学生则是被计算机中的精美图像所吸引。虽说是激发了学生的兴趣，但就算是那种由计算机发出的“Good！”、“Great！”诸如此类没有“人”味的语言，对于激发学生的情感来说也是机械的、脆弱的、有限的。确切地说，那种兴趣是“非人本主义”思想的引导下所引发的，对于真正的内趋力仅是表面现象，是不完全的。　　不难看出，以上这

7、些CAI教学误区的存在确实影响着数学课堂教学的质量，所以必须走出误区，从根本上改变观念，真正发挥CAI的作用。那么如何走出误区呢？笔者认为可以从以下几方面入手：　　一、更新教育观念：　　我国著名电教专家南国农先生认为：电化教育＝现代教学思想方法×现代教学媒体。二者不是相加，而是相乘，无论哪方为零，结果都会为零。因此，运用CAI技术辅助数学教学中，我们更要加强现代教育理论的学习，真正树立现代教学理念，从增强理性认识和实践操作的结合上，提高CAI辅助课堂教学的效益。　　二、合理使用媒