量的计量整理与应用.doc

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1、《量的计量整理与应用》教学设计胜利小学刘黎春6《量的计量整理与应用》教学设计胜利小学刘黎春设计理念：1、体现数学与生活的密切联系。在本节课的教学中，力求体现出新的课程理念，联系学生的生活实际来学习这些内容，整节课的教学从学生熟悉的事物出发，加强直观教学，在生活中学习新知、感悟计量单位，让孩子在生活中“触摸”数学。2、改变学生的学习方式，提倡孩子主动探究学习，小组合作学习，让学生对这些常用的计量单位以及他们之间的进率进行梳理、归类，加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识这些计量单位间的联系和区别。3、通过

2、设计各个层次的练习活动，让每个学生都积极参与数学学习的过程，体验数学学习的快乐。教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第118—119页，复习已学过的各种计量单位，完成练习二十五相关的练习。教学目的：1）通过整理复习使学生系统的掌握长度、面积、体积、重量、时间等各种量及其计量单位，对相邻两个计量单位之间的进率更清楚，加强建立各种计量单位的表象，从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题；2）让学生学会分类归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习的能力，3）让学生养成质疑问难的学习习惯，发挥个人与小组合

3、作讨论的作用，体现协作精神、创新意识。教学重点：对量的计量知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。教学难点：对量的计量知识有序整理及其各种计量单位间的特殊进率。教学准备：单位体积、重量的实物等。教学过程（一）、情景导入6同学们在数学王国中我们已经认识了许多朋友，今天老师给大家又带来了一位朋友看谁最先说出他的名字？（出示图片）出生日期：1983年7月13日、身高：1.88米、体重：74公斤、项目：田径（110米栏）、平世界记录：12秒91师：在刘翔的个人资料中，他的出生年月、身高、体重所用到的量的计量，正

4、是数学上的知识（引出课题），说明生活中处处有数学。（二）分类整理计量单位1、学生反思：量与计量的有关知识师：请大家回忆一下，在小学阶段学习过哪几种量？学生讨论，指名口答，教师板书：长度、面积、体积（容积）、重量、时间师：每种量都有各自的计量单位，我们学过哪些常用的计量单位？2、集体完善个人的整理方案师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？（零乱、无序、不便记忆）非常正确，那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行

5、整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。你们预习的时候是不是按照自己的想法进行了整理呢？（是）现在请你拿出预习时做的整理图，以小组为单位进行讨论，互相补充、完善，等一会儿派代表展示你们组的作品。3．小组成员互相交流，讨论各成员的整理方法是否有序、系统，取长补短，完善自己的整理方案，构建新的认知结构。4．小组代表汇报整理结果。5．教师出示、讲解、引申整理结果。1）出示整理结果师：同学们整理得都很好，也很全面，其余的作品，课后我们再来交流，现在请看老师的整理。（电脑显示）2）讲解说明，总结规律。（1）复习

6、长度、面积、体积单位及进率．长度：除1千米=1000米以外，相邻两个长度单位之间的进率都是10。6面积：除1公顷=10000平方米以外，相邻两个面积单位之间的进率都是100。体积（容积）：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。体积与容积有什么区别？(体积是指物体所占空间的大小；而容积是指箱子、油箱、仓库等所能容纳物体的体积。)练习（电脑显示）a.在（）里填上适当的计量单位名称．一枝铅笔长176（）一个篮球场占地420（）一张课桌宽52（）一个火柴盒的体积是21（）一间教师的面积是48（）一种保温瓶的容量是

7、2（）b.数学小考场（口号人人动脑、敢想敢说）8千米＝（　）米3000米＝（　）千米7分米＝（　）厘米（　）毫米＝10厘米4平方千米＝（　）公顷60平方米＝（　）平方分米（2）复习质量、世界单位及进率．（电脑显示）重量：：相邻两个重量单位之间的进率都是1000。时间：除时分秒每相邻两个单位之间的进率都是60以外，其余都很特殊。怎样判断某一年是闰年还是平年？（公历年份能被4整除的一般是闰年，但公历年份是整百数的，必须能被400整除才是闰年。）练习．（电脑显示）c.数学小考场（口号人人动脑、敢想敢说）1世纪＝（

8、　）年　6日＝（　）时360分＝（　）时720秒＝（　）分4千克＝（　）克　　6000千克＝（　）吨6000克＝（　）千克　30吨＝（　）千克d.抢答（1）一年有（）个月，分成（）个季度．6（2）一个月分成（）旬、（）旬和（）旬．一月的下旬是（）天，平年二月的下旬是（）天．（3）采用24时计时法，下午1时就是（）时，夜里12时就是（）时，也就是第二天的（）时。a.判断1、每年都只有365天。（）2、一年中有6个大