给孩子的兴趣留一片天空.doc

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1、给孩子的兴趣留一片空间一、教师的支持是幼儿探索兴趣的动力1、教师参与幼儿活动是发现和满足幼儿的兴趣需要开学初，教师用幼儿带来的瓶瓶罐罐做了一些玩具，幼儿看后感到很新鲜。没想到平常生活中的瓶子、盒子还能变成玩具，他们觉得老师太有本领了。我对他们说；“孩子们，其实你们也能用这些东西做出好玩的玩具的来！”没料到这一句话，真的引发了他们制作的兴趣。刚开始是两个小女孩把两个牙膏盒粘成了飞机。集体分享时，他们举着各自的飞机向大家展示，其他小朋友看了非常羡慕。接下来的一个星期，美工区中每天都有小朋友在制作飞机。幼儿选择的大多是纸盒，只要是孩子们自己做的，他们就感到满足与自豪，

2、在操场上飞来飞去。在组织活动时教师应倾听孩子的看法，从中发现他们的兴趣点，并积极将幼儿的这一兴趣点进行引导。在实践的过程中，幼儿会出现异常的激动和专注，对自己不喜欢的则表现出注意力不集中。因此教师要关注孩子的表情，洞察孩子的心思和动机，引领他们去寻找活动的兴趣。2、跟踪孩子的行为，捕捉教育的契机在活动中，教师可随着幼儿兴趣不断的去发现新的教育内容，在追随幼儿行为时，教师对幼儿的一些不易理解的行为应保持审慎的态度，注意对其的行为进行跟踪，在这过程中有时会有意象不到的教育契机。在教育活动中，教师应拓展孩子的兴趣为培养幼儿思维流畅性，引导幼儿兴趣的拓展并使他们能够从中

3、获益。在热闹的美工区持续了一个多星期，孩子们开始对这一活动冷落了起来，几乎看不到孩子们制作的身影。带着疑问，我仔细观察了孩子们制作的过程，他们大多是一横一竖交叉粘成的，形状很相似，我想正是由于孩子们对飞机的外形和结构不是很清楚，所以弄不出新鲜的造型，所以就不愿来参加活动了。经过思考，我收集了各种飞机的造型、模型、图片，把他们放在了美工区，孩子们每天从美工区活动时可以自由地看飞机，玩飞机，了解飞机的外形，然后让孩子们自己制作飞机，这时的孩子打开了话匣子，有点说我们做的飞机没有尾巴，有的说缺少翅膀，有点说我们做的不对称，哎孩子们发现了太多太多，此后的美工区又出现了制

4、作飞机的孩子们。这次他们除了粘好机身和机翼外，有的会自己选择大小合适的纸盒做出垂直的尾翼和水平的尾翼，还会装上轮胎，用小瓶盖做机翼上的灯……在这个过程中，教师灵活的将发现问题、解决问题的方法抛给幼儿，把小小的焦点成为一个引导幼儿探索的主题。3、提供丰富多彩的材料，激发幼儿的兴趣制作手工的孩子越来越多，废旧的材料就供不应求了。为了满足幼儿的制作兴趣，我们发动家长共同收集各种废旧材料。家长对孩子们近来制作的飞机的活动有所了解都比较支持，很快我们就收集到了各种纸盒、瓶子、罐子等。我们与孩子们一起把收集的材料按照瓶、盒、罐进行了分类放进了“宝贝箱”。丰富有序的材料不但为

5、幼儿的制作过程提供了方便而且也拓展了他们选材的范围一些孩子也开始不同的材料进行制作了。有的用矿泉水和可乐瓶做战斗机，有点用薯片筒做轰炸机用可乐瓶做机身，幼儿的兴趣极高，也做出了好多精彩的飞机。4、创设良好的园内环境，引发幼儿的兴趣达到高潮首先，进一步挖掘环境的互动性、开放性和变化性，创设出一种让墙、让窗、让地说话的园内环境。在幼儿入园、游戏、早操的各个环节，通过播放中外名曲、儿童歌曲，使幼儿接受音乐文化的熏陶。在四周的墙壁张贴近各种名胜古迹、卡通、植物、动物的卡片，吸引幼儿驻足欣赏，从中汲取知识营养。在天花板、作品墙上悬挂尽百件音乐家的故事和作品。我们在大厅的地

6、上布置了各种线条，利用这些感统资源，培养了幼儿对各种活动的兴趣。难能可贵的是，幼儿的兴趣得到了开发，使幼儿从中从中获得了极大的快乐和成就感。多功能厅的音乐大厅里，惟妙惟肖的动物音乐会画面，优美的音乐旋律图谱，乐器百家、名族舞蹈剪影，冼新海、聂耳等音乐名家的头像素描，窗户上栩栩如生、活灵活现的艺术剪纸，所有的一切都在向幼儿传递这音乐的信息，培养了幼儿对音乐的兴趣，在室内环境创设中，随处可见幼儿的足迹。墙上张贴着幼儿亲手用及时贴做到碎料衣服、裤子、蝴蝶等；操作创造版上张贴着幼儿用小彩珠随意拼摆的各种造型……这些环境因幼儿的喜好和合作，都在天天变化、时时变化着让幼儿的

7、兴趣得到新的生成。其次，挖掘、利用区域环境资源，整合并提高其教育功能，进一步促进幼儿兴趣的发展。根据幼儿的年龄的发展和活动需要，我们创设了图书区、戏剧游戏区、演奏区、手工区、科学区、建构区、美工区、小舞台……根据幼儿的兴趣需要，相应地投放活动的材料，力求材料的丰富性、多样性、可创造性。注意不断地更新材料的质和量，从而提高幼儿的兴趣、参与程度和游戏的合作水平，使幼儿的能力都能得到富有个性的发展。一、从幼儿的兴趣出发，培养和激发幼儿生成新的兴趣1、在教育活动中应注意趣味性、真实性与挑战性相结合生动、直观的形象和感触、丰富的情境变化更易吸引幼儿的注意力，因此教师在为幼

8、儿创设的活动应有趣味性，