让我们一起体会成功的快乐.doc

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1、让我们一起体会成功的快乐来到中学担任美术教师已有一年半时间，在这一年半的美术教学中，我体会到作为一名美术教师特有的幸福，但同时也有着其他课任教师没有的苦恼：作为农村学校的学生，他们从没有正式的接触过美术，没有任何美术基础，而且随着中学课业负担的加重，学生们只是把美术课作为一堂休息课，如何组织课堂，如何调动学生的积极性让学生们参与课堂中，如何引导他们发挥想象力，发展创造力都是我必须思考的问题。在经过一段时间的教学后，我发现要想在有限的教学时间力，让学生们提高对美术课的兴趣，就要从美术教学的内容合教学方法上多下功夫，

2、要让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感，对此我曾作过以下尝试：一、用学生们熟悉的事物引导学生进入课堂，用实践来促进学生知识的运用，同时提高学生对于绘画的兴趣。在上八年级《美术可以再现生活真实》一课时，我将曾在中央电视台热播的公益广告《给妈妈洗脚》作为课堂的导入，引导学生们发现广告中的内容是来自于生活，反映了生活中的一些真实事件，但又经过了一些画面的美化和加工，使其更具审美性，由此引导学生更好的理解了艺术来源于生活又高于生活，完成了本课的一个教学目标，再接下来的新授课中

3、，我运用图片欣赏、视频播放、现场示范等方法引起学生绘画的兴趣，再让学生们选择自己身边最感兴趣的事物或自己认为最简单的事物来表现，同时对学生的作品给予积极地评价，从而消除学生的畏难情绪。学生对每节课都有期望，又能轻松的完成学习内容，自然就愿意主动进入到课堂学习中来。二、由易入难消除学生畏难情趣，以实物写生提高学生兴趣。七年级美术教材中有《美丽的校园》一课，需要学生描绘校园的景物，但是对于这些毫无美术基础的学生来说，如果直接进入本课的教学内容，会直接打击学生的积极性，严重影响教学效果，因此在上本课之前，我收集了一些简

4、单的简笔画让学生了解绘画的基本表现方法，再拿出简单的水果模型、花卉模型引导学生们观察、描绘，在学生掌握了一定的绘画基础后，我运用视频资料和现场示范向学生们讲解何为“写生”，有了这些知识做铺垫后，学生们再进入学校景物的观察与写生，教师就能带领学生很快进入课堂教学，教学效果也能得到保证。三、理论与实践相结合，欣赏与技法相辅助。初中美术教育以审美教育为主，是教育界早已肯定的教学方向。审美能力的提高仅仅学生技巧的提高来实现是不可能的，只有将欣赏放在技能的前面，让学生在美术教学的基础上，拓展自己的思维，分辩美与丑。在欣赏课

5、上，我不仅会像学生们讲解一些美术大师的作品，还会展示一些他们同龄人的优秀作品，让他们自己分析比较美术大师的作品与优秀的学生作品在表现形式等方面有哪些相同之处，通过学生的分析、讨论，教师的归纳总结，引导学生们深入浅出的了解绘画的形式语言和形式美法则。在进行绘画实践前，我会教给学生一些基本的表现技法，同时在欣赏中引导学生发现不同的表现技法给作品带来的不同效果，有了这些理论知识的指导，学生们在进行绘画实践时，既有了“规矩”可遵循，又能拓展思维，发挥想象力和创造力来表现事物，表达自己的情感。四、寻找学生作品的亮点，让学生

6、体会成功的快乐。在美术教学课时有限，学生绘画实践较少的情况下，学生们的作品肯定会有这样那样的问题，因此，我会在学生进行绘画创作时对学生进行个别指导，给出自己的建议，在评价作品时，找出作品中的亮点，对绘画中有创造性的学生给予肯定，学生们在经过学习、创作、修改等努力之后得到老师和同学的赞扬和肯定，这种快乐是每个学生都希望体会的，学生们有过这样的体验，有了这样的希望，美术课对他们就有了吸引。美术教学上的探讨和研究是无止境的，作为一名新教师，我很高兴自己能在这方面有了一些思考，在接下来的美术教学中，我和我的学生都将遇到新

7、的问题，迎接新的挑战，但我们都对每一节美术课充满期望：期望在每一节美术课上都能一起体会成功的快乐！